欹
對正，見對聞，偃
武對修文。
羊車對鶴駕，朝旭對晚曛。花有艷，竹成文，馬燧
對羊欣。
山中梁宰相，樹下漢將軍。施帳解圍嘉道韞，
當(dāng)壚沽酒嘆文君。好景有期，北嶺幾枝梅似雪；
豐年先兆，西郊千頃稼如云。
偃武：偃，停息。停息武備、停止戰(zhàn)爭。
修文：提倡文教德化(用儒家經(jīng)典教導(dǎo)百姓，用道德感化百姓)。
羊車：羊拉的小車，多用于宮廷內(nèi)部或供小兒乘坐?！稌x書·胡貴娛傳》載，晉武帝喜乘坐羊車在宮內(nèi)游走，羊車停在何處便在何處歇宿，妃子們?yōu)榱藸帉?，在自己的門前插上竹葉、灑上鹽水來吸引拉車的羊。
《晉書·衛(wèi)玠傳》記載，衛(wèi)玠年幼時(shí)乘羊車到市場上去，一城人都跑去觀看，認(rèn)為他漂亮無比。故后人以“羊車”代指君王或美童。
鶴駕：西漢劉向《列仙傳》載，周靈王的太子王子喬喜歡吹笙，能吹出鳳凰鳴叫的聲音。后來有個(gè)仙人浮丘生將他接上了崧高山。三十多年后，有人看見他騎著仙鶴停留在山巔上，幾天后拱手與人告別離去。故后人多以“鶴駕”代指仙人或太子。
曛：日落時(shí)的余光。
馬燧：唐大歷年間人。他先跟從其兄馬炫學(xué)習(xí)文學(xué)，后來看到天下動亂，便改學(xué)兵書戰(zhàn)策，屢立戰(zhàn)功，封北平郡王。此處僅以其字面與“羊欣”構(gòu)成對仗。
羊欣：晉和南朝宋之間的人，擅長書法和醫(yī)術(shù)，宋時(shí)曾任新安太守。
山中梁宰相：南朝的陶弘景隱居句容句曲山（即茅山，在今江蘇西南部），曾輔佐蕭衍奪取齊的帝位，建立了梁。蕭衍（梁武帝）稱帝后屢次征聘他，他不肯出山，國家有大事，武帝只好入山咨詢，時(shí)人稱之為“山中宰相”。
樹下漢將軍：東漢的馮異輔佐光武帝劉秀從王莽于中奪回劉氏天下，勝利后諸將爭功，只有馮異一人獨(dú)坐大樹下，當(dāng)時(shí)軍中稱之為“大樹將軍”。
施帳解圍嘉道韞：嘉，認(rèn)為……好，贊賞?！稌x書·列女傳》記載說，謝道韞嫁與王凝之為妻，王凝之的弟弟王獻(xiàn)之與客人討論問題，被客人難住，道韞欲為其解圍，便在客人座前設(shè)一青色帷帳，坐在帷帳之后申張其小叔的觀點(diǎn)，客人都不能難住她。
當(dāng)壚沽酒嘆文君：《史記·司馬相如列傳》記載，卓文君寡居，因羨慕司馬相如的才學(xué)，與相如私奔，開一酒店謀生，卓文君當(dāng)壚買酒，司馬相如則和雇來的人一起充當(dāng)酒保。
當(dāng)，面對著。壚，酒店安放酒甕酒壇的土臺子。沽，賣酒。
讀了《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對韻》三本國學(xué)啟蒙讀物，感覺《三字經(jīng)》說教太多，《千字文》受“一千個(gè)不同的字”的限制，淺白順達(dá)差強(qiáng)人意，還是《笠翁對韻》好，不但自帶美感還真正寓教于樂，是我這個(gè)不小的朋友的最愛。
與《笠翁對韻》類似的還有一本《聲律啟蒙》，是清朝康熙年間進(jìn)士車萬育所編。進(jìn)士，那是通過縣考、省考、國考層層選拔，是可以參加殿試沖狀元的，無疑才高八斗，學(xué)富五車。
可巧，《笠翁對韻》的作者李漁也是康熙年間人，只是他沒有功名，是位民間戲劇家。
一位居廟堂高高在上，一位處江湖深浸地氣，同樣編纂兒童啟蒙讀物，他們會有什么不一樣呢？越想越期待了，我們趕緊來體察一番吧！
對音韻平仄不甚了解，只知道讀著悅耳順暢，是遵循古人演練定的格式，這次也不妨跟著學(xué)習(xí)一下。
相較于《笠翁對韻》每韻2-4段不等，《聲律啟蒙》每韻3段，每段平仄基本格式為：
-平對仄，仄對平。仄仄對平平。
平平對仄仄，仄仄對平平。
-平仄仄，仄平平。仄仄對平平。
平平平仄仄，仄仄仄平平。
-仄仄平平平仄仄，
平平仄仄仄平平。
-仄仄平平，仄仄平平平仄仄；
平平仄仄，平平仄仄仄平平。
暈了……同以前一樣。把這格式丟一邊，先學(xué)啥是“平”啥是“仄”。一番查證，原來……還是蠻簡單的嘛！
平仄是中國詩詞中用字的聲調(diào)，“平”指平直，“仄”指曲折。根據(jù)隋朝至宋朝時(shí)期修訂的《切韻》《廣韻》等韻書，中古漢語按語音的高低、升降、長短，歸納出平、上、去、入（不同于我們現(xiàn)代的漢語拼音四聲）四種聲調(diào)，二元化分類，除了平聲，其余三種聲調(diào)統(tǒng)稱為仄聲。
現(xiàn)代普通話漢語拼音的四聲“āáǎà”，我們小時(shí)候?qū)W習(xí)稱第一聲、第二聲、第三聲、第四聲，其實(shí)它們有專業(yè)的稱謂。第一聲叫陰平或平調(diào)；第二聲叫陽平或升調(diào)；第三聲叫上聲或上音；第四聲叫去聲或去音。這樣一對照，我們普通話的一聲、二聲即為“平”，三聲、四聲即為“仄”。是不是很簡單！（中古漢語中的“入”聲，已并入其它聲調(diào)。）
我國幅員遼闊，多民族交融，方言無數(shù)，口音更是千差萬別，平仄的判別并不是那么容易。想起黛玉教香菱學(xué)詩：
“若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意’?！?/p>
我們初學(xué)者切記切記，不要被音韻平仄這些東東縛住了。
《聲律啟蒙?上卷》一東（1）
《聲律啟蒙?上卷》一東（2）
《聲律啟蒙?上卷》一東（3）
《聲律啟蒙?上卷》二冬（1）
《聲律啟蒙?上卷》二冬（2）
《聲律啟蒙?上卷》二冬（3）
《聲律啟蒙?上卷》三江（1）
《聲律啟蒙?上卷》三江（2）
《聲律啟蒙?上卷》三江（3）
《聲律啟蒙?上卷》四支（1）
《聲律啟蒙?上卷》四支（2）
《聲律啟蒙?上卷》四支（3）
《聲律啟蒙?上卷》五微（1）
《聲律啟蒙?上卷》五微（2）
《聲律啟蒙?上卷》五微（3）
《聲律啟蒙?上卷》六魚（1）
《聲律啟蒙?上卷》六魚（2）
《聲律啟蒙?上卷》六魚（3）
《聲律啟蒙?上卷》七虞（1）
《聲律啟蒙?上卷》七虞（2）
《聲律啟蒙?上卷》七虞（3）
《聲律啟蒙?上卷》八齊（1）
《聲律啟蒙?上卷》八齊（2）
《聲律啟蒙?上卷》八齊（3）
《聲律啟蒙?上卷》九佳（1）
《聲律啟蒙?上卷》九佳（2）
《聲律啟蒙?上卷》九佳（3）
《聲律啟蒙?上卷》十灰（1）
《聲律啟蒙?上卷》十灰（2）
《聲律啟蒙?上卷》十灰（3）
《聲律啟蒙?上卷》十一真（1）
《聲律啟蒙?上卷》十一真（2）
《聲律啟蒙?上卷》十一真（3）
《聲律啟蒙?上卷》十二文（1）
