??認(rèn)真生活??歲月留痕??感受教育美好
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1.1 讓我印象深刻的一句話
今天的課程里讓我印象最深刻的一句話是“教育寫(xiě)作就是一種成本最低的自我提升方式”。工作的第三年，不管是教學(xué)還是班級(jí)管理，始終在摸索著前進(jìn)。經(jīng)常會(huì)有各種各樣的困惑影響著我，迫切地...
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我很喜歡看這種樸實(shí)又真實(shí)的隨感。隨著寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的日漸豐富，你對(duì)這四點(diǎn)寫(xiě)作建議的感觸會(huì)越深。加油~
2.4我對(duì)四條寫(xiě)作建議的理解
我特別感謝陳老師的寫(xiě)作課程，我在其中能學(xué)到不少寫(xiě)作的知識(shí)，能時(shí)不時(shí)地反思自己的寫(xiě)作。說(shuō)實(shí)話，我寫(xiě)東西真是隨感而發(fā)，很少思考主題和謀篇布局。但是從陳老師的這一節(jié)寫(xiě)作課程當(dāng)中，...
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讓私密的繼續(xù)成為私密，然后，有意識(shí)地寫(xiě)可以公開(kāi)的教學(xué)日志和教學(xué)反思。
1.3我的寫(xiě)作目的
在聽(tīng)橘林教育寫(xiě)作課之前，我從沒(méi)有思考過(guò)我的寫(xiě)作目的是什么。對(duì)于我而言，只是簡(jiǎn)單地記錄，僅僅百來(lái)字的記錄，我也從沒(méi)敢認(rèn)為那是寫(xiě)作。 在過(guò)去的職業(yè)生涯中，我有很長(zhǎng)一階段有記錄自己...
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教育教學(xué)研究計(jì)劃做的很明確，可行性強(qiáng)，且有個(gè)人特色，堅(jiān)持做下去，勤做記錄，相信你能在專(zhuān)業(yè)發(fā)展這條路上走得很遠(yuǎn)
1.2 我的職業(yè)展望
今天，聽(tīng)完陳老師的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三個(gè)層次》，內(nèi)心起著小波瀾。我入職10年了，曾經(jīng)我為自己制定過(guò)職業(yè)規(guī)劃，希望成為一名專(zhuān)業(yè)的教師。曾經(jīng)我也知道必須要提升自己的寫(xiě)作水平，...
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“大問(wèn)題”是在持續(xù)思考、持續(xù)追問(wèn)的情況下，才會(huì)浮現(xiàn)的
1.3以往的教育寫(xiě)作目的
首先，我一直有寫(xiě)日記的習(xí)慣，這個(gè)日記雖不是日日都寫(xiě)，但是時(shí)常在我迷茫無(wú)助焦慮時(shí)，幫我找到自己的方向，幫我更好的面對(duì)工作生活。按照文芳老師“教育寫(xiě)作的三個(gè)目的”來(lái)說(shuō)，我是通過(guò)寫(xiě)...
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每個(gè)季度都要重讀一下自己的計(jì)劃，一是為了督促自己，一是為了調(diào)整計(jì)劃
1.2尋找初心 為未來(lái)持續(xù)努力
依照文芳老師所定義的教師的三個(gè)層次來(lái)說(shuō)，我應(yīng)當(dāng)還處在第一個(gè)層次——“從感覺(jué)出發(fā)”和第二個(gè)層次——“職業(yè)教師”之間。 回望過(guò)去10年的教學(xué)生涯，其中6年在鄉(xiāng)村小學(xué)，前三年在一所...
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非常清晰的計(jì)劃，記得每個(gè)季度做一次小的復(fù)盤(pán)
1.2 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
今天聽(tīng)了陳老師的寫(xiě)作課程的1.2講，我也借此機(jī)會(huì)進(jìn)一步思考自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。不積硅步無(wú)以至千里，先立足于本學(xué)期來(lái)做規(guī)劃，把行動(dòng)落實(shí)，相信會(huì)有所進(jìn)步。 我想我現(xiàn)在是處于第二層...
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這篇文章里存在兩個(gè)主題，一個(gè)是“先天不足，后天補(bǔ)上”，你需要先讓人看到、感受到你的先天不足，以及你是通過(guò)什么方式慢慢補(bǔ)上的。另一個(gè)主題是“天賦”要被人看見(jiàn)，這樣“天賦”才能成為人的專(zhuān)長(zhǎng)——這個(gè)認(rèn)知，后來(lái)成為了你的教育信念。
2.1我的故事
我發(fā)現(xiàn)工作后，自己開(kāi)始想著如何成為一個(gè)“先天不足，后天補(bǔ)上”就能在教師的職業(yè)上站穩(wěn)腳跟的教師。我也這么做了，因?yàn)槲沂歉咧挟厴I(yè)就開(kāi)始我的教育生涯，所以我用了十五年的時(shí)間，...
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提煉的不錯(cuò)哦
3.2提煉文章中的“言”與“行”
最近幾天鐘杰老師的文章“只要事情有利于學(xué)生成長(zhǎng)，班主任就要主動(dòng)出擊”，以此為例，試著提練鐘老師的“言”與“行”。 作者的“言”：只要是有利于學(xué)生成長(zhǎng)的事情，我從來(lái)都不等待領(lǐng)導(dǎo)...
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分析得很到位。這是訓(xùn)練閱讀與寫(xiě)作時(shí)必須要花的“慢工夫”
4.2 借由一篇好文章重溫素材框架
本專(zhuān)題的第一節(jié)和第二節(jié)都重在強(qiáng)調(diào)積累素材的框架，即回答兩個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題①：“我”看到了什么，聽(tīng)到了什么；問(wèn)題②：看到、聽(tīng)到之后，“我”想到了什么，做了什么？回答完一輪“問(wèn)題①+...
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你用這個(gè)寫(xiě)作框架，寫(xiě)出了一篇結(jié)構(gòu)完整的文章。一開(kāi)始，每次寫(xiě)的時(shí)候，都拿著框架套。寫(xiě)的多了，你的心中就會(huì)有框架。
4.1 理解兒童的過(guò)程
由于我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，還沒(méi)有真正踏入到教師行業(yè)中，所以對(duì)于教育的很多理解尚淺。關(guān)于如何進(jìn)行教育寫(xiě)作，我更是一頭霧水。前面幾節(jié)的橘林教育寫(xiě)作課程讓我對(duì)教育寫(xiě)作這件事情有所了解...
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整理寫(xiě)作框架時(shí)，就要開(kāi)始思考，哪些事情需要留下（留下的內(nèi)容當(dāng)中，哪些需要詳寫(xiě)，哪些需要略寫(xiě)），哪些事情需要舍棄
2.7我的日常寫(xiě)作過(guò)程
平時(shí)的寫(xiě)作不算多，提到寫(xiě)文章就會(huì)心里犯怵，不知如何下手。既然這節(jié)課的題目是讓拆解自己日常的寫(xiě)作過(guò)程，我也就回顧一下我平常寫(xiě)作的思路。如疫情期間分享工作經(jīng)驗(yàn)。 1.先整理框架。...
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前面兩個(gè)故事記錄得很完整，它們構(gòu)建出了你最初的教育信念。
2.3一串故事了解一個(gè)我
在親戚眼里，我是一個(gè)能干的小女孩，小學(xué)一年級(jí)，切菜喂雞就是我每天的家務(wù)。一把比我的臉還大的菜刀也足以讓我費(fèi)盡全身力氣，但我卻從未埋怨過(guò)。至今，我的左手食指上還留著切雞食時(shí)不小...
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教師首先要認(rèn)識(shí)到，自己身處的是一個(gè)職場(chǎng)，因此，需要訓(xùn)練職業(yè)技能；然后要認(rèn)識(shí)到，自己還身處教育場(chǎng)，因此，還要修煉育人的素養(yǎng)，提升個(gè)人人格魅力（以身示范）。
1.4 “職業(yè)教師”之我見(jiàn)
“職業(yè)教師”，是我從陳老師的寫(xiě)作課程里聽(tīng)到的新詞兒。老師在對(duì)教師成長(zhǎng)的三個(gè)階段的歸納中，第二階段就是成為“職業(yè)教師”，這是一個(gè)對(duì)職業(yè)有認(rèn)同感，有志于提升自己的階段。 我對(duì)“職...
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看來(lái)，像你我這種名字與性別“錯(cuò)誤”的人，都要經(jīng)歷一段漫長(zhǎng)的接納自我的過(guò)程。回頭去看接納、和解是如何發(fā)生的，真的蠻有趣的。或許，這里面也蘊(yùn)含了重塑自我的機(jī)會(huì)。
2.1說(shuō)說(shuō)我是誰(shuí)？
曾經(jīng)在一本書(shū)上看到一句話：“人啊，最難的就是認(rèn)識(shí)自己。” 今天要我說(shuō)說(shuō)我是誰(shuí)，我還真有點(diǎn)犯難了。我思考了很久，我到底是一個(gè)什么樣的人呢？ 一：男兒名女兒身 ...
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一個(gè)人經(jīng)歷了什么并不重要，重要的是你怎么解釋自己過(guò)去的經(jīng)歷。這是阿德勒個(gè)體發(fā)展心理學(xué)里最重要的一個(gè)觀點(diǎn)，它本身也是一種重要的心理療愈方法。一個(gè)人如果認(rèn)同阿德勒的這個(gè)思想，并愿意在生活中踐行其中蘊(yùn)含的方法，他一定能擁有可掌控的人生，一步一步走向美好。我在你的故事里，看到你已經(jīng)具備了這種能力。
2.1認(rèn)識(shí)自我
我想從我的微信名開(kāi)始介紹我自己，或者說(shuō)認(rèn)識(shí)自己，我的微信名“向陽(yáng)草”，是我自己給自己取的。這個(gè)微信名很通俗易懂，“草”是指我是一個(gè)普通人，“向陽(yáng)”就是內(nèi)心追求陽(yáng)光。我是一名普...
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我有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，初二時(shí)，住在語(yǔ)文老師家里，有一陣，我迷上了武俠，沒(méi)日沒(méi)夜地看。這個(gè)老師很好，有時(shí)候周末也會(huì)上來(lái)看看我們?cè)谧鍪裁础Ｎ业哪潜疚鋫b小說(shuō)，就是在他巡邏的時(shí)候被沒(méi)收了。不過(guò)還好，他只提醒了我一句，并沒(méi)有批評(píng)什么，更沒(méi)有讓我爸媽知道。現(xiàn)在想來(lái)，那個(gè)時(shí)候之所以會(huì)看武俠，主要還是生活太乏味了，除了學(xué)習(xí)，再?zèng)]有令人激動(dòng)的事情可做。
被老師要求打電話之后
“下周我們進(jìn)行數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)，大家準(zhǔn)備一下”，講臺(tái)上嚴(yán)老師笑瞇瞇地說(shuō)道，老師的話音剛落，大家都小聲地議論起來(lái)，幾乎每個(gè)人都是不一樣的神態(tài)，坦然面對(duì)、低聲抱怨、事不關(guān)己等等，而我...
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剖析內(nèi)心，也可以是“冷靜地?cái)⑹隆保驗(yàn)槟憧梢园褍?nèi)心當(dāng)作一個(gè)客體來(lái)觀察。
2.4 劉鐵芳老師給我的四條寫(xiě)作建議有感
進(jìn)行寫(xiě)作，劉鐵芳老師給出了四點(diǎn)建議，談?wù)勎业南敕ǎ?①擬好標(biāo)題。一個(gè)好的標(biāo)題不僅是對(duì)文章主題的概括，而且會(huì)吸引讀者的目光，讓讀者能夠有興趣繼續(xù)讀下去。 ②敘事精簡(jiǎn)。至少到目前...
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拿出財(cái)務(wù)人的嚴(yán)謹(jǐn)，你一定能把教學(xué)做的越來(lái)越好。最后一句特別好！
1.2我的三年計(jì)劃
二零零八年畢業(yè)后一直從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，偶然的機(jī)會(huì)在2017年加入的教師隊(duì)伍，成為一名代課老師，到目前為止有五年的教師工作證。我認(rèn)為自己是一個(gè)比較有研究意識(shí)的人，喜歡研究學(xué)生，...
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