最近幾天鐘杰老師的文章“只要事情有利于學生成長，班主任就要主動出擊”，以此為例，試著提練鐘老師的“言”與“行”。
作者的“言”：只要是有利于學生成長的事情，我從來都不等待領導安排，一定會想辦法主動出擊。
作者的“行”：
①鐘老師遇到什么事？被分配到一間破爛不堪的教室。
②鐘老師對這件事有怎樣的觀察、分析和判斷？她的關注點完全不在情緒這塊。只想在第一時間帶著孩子們把教室打掃徹底，讓孩子們把心安放在教室里。
③鐘老師是如何應對的？帶領學生樂呵呵地打掃教室、裝扮教室，遇到困難積極想辦法。
④采用這種應對方式帶來了怎樣的結果？鐘老師的言傳身教使孩子們深刻認識到，與其沉浸在不滿的現狀里，還不如想辦法改變現狀。鐘老師不等，不靠，不要，親自動手，積極改變的思維方式和行動力，使得她所帶的班級總是活力四射，積極上進。
