《人格心理學(xué)》第二章：人格研究方法
這一章介紹人格的實(shí)證研究方法，如下：
- 假設(shè)--檢驗(yàn)方法
- 個(gè)案研究法
- 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析
- 人格評(píng)價(jià)
假設(shè)-檢驗(yàn)方法
研究人員思考人格的本質(zhì)問題，根據(jù)觀察以及前人的理論和研究成果，通過深入思考，提出研究假設(shè)：為什么人們那樣行動(dòng)。然后采用實(shí)驗(yàn)收集資料，考察他們對(duì)人的行為解釋是否正確，使得理論得到支持或者不支持。
像智力拼圖玩具的每一塊拼版一樣，每一項(xiàng)研究都對(duì)我們理解人格做出了貢獻(xiàn)。當(dāng)然，當(dāng)你讀完這本書之后，就會(huì)明白，這個(gè)拼圖游戲是永無終點(diǎn)的。
（一）理論與假設(shè)
一個(gè)好的理論至少具有簡約性和實(shí)用性兩個(gè)特征。
簡約性：能夠解釋現(xiàn)象現(xiàn)象的最簡單的理論是最好的理論，如果兩個(gè)理論在解釋現(xiàn)象上的效果相同，其中比較簡單的解釋更好些。
實(shí)用性：除非一個(gè)理論能夠提出可檢驗(yàn)的假設(shè)，否則它對(duì)于科學(xué)工作者來說就是用處很小的或者無用的。不能被驗(yàn)證的觀點(diǎn)不一定是錯(cuò)的，只不過是無法對(duì)其進(jìn)行科學(xué)研究而已。
但理論本身是無法驗(yàn)證的。因此研究者要去考察根據(jù)理論提出的假設(shè)，通過研究來驗(yàn)證它。
假設(shè)是對(duì)來自理論的、有邏輯聯(lián)系的兩個(gè)或多個(gè)變量之間關(guān)系的合理預(yù)測。
（二）實(shí)驗(yàn)變量
變量可以分為自變量和因變量。
自變量用來對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分組，比如被試被隨機(jī)分組，假如焦慮水平是自變量，研究者就可能告訴不同被試：A組要當(dāng)著幾十個(gè)批評(píng)者的面做一個(gè)發(fā)言，B組要當(dāng)著支持者的面做發(fā)言，C組不做任何發(fā)言。由于自變量使得每個(gè)組得到的完全不同的處理，所以有時(shí)候也成為處理變量。
因變量是由研究者測量而得出的，用于比較不同實(shí)驗(yàn)組的變量。比如焦慮的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)者比較三個(gè)組向?qū)嶒?yàn)者詢問的有關(guān)即將來臨的未知事件的問題的多少。那么提出問題的數(shù)量就是因變量。
（三）操縱與非操縱的自變量
采用操縱變量時(shí)，研究者把被試隨機(jī)的分配到不同的組，被試各不相同，比如他們有不同的焦慮水平，而通過隨機(jī)分配，研究者假設(shè)他們的焦慮水平的差異被相互抵消了。然后研究者對(duì)各組引入不同的要求（就是上例中的請(qǐng)其在不同的人面前做發(fā)言），也即引入了不同的操縱變量。因?yàn)槲覀兗僭O(shè)因?yàn)殡S機(jī)的分組，各組的焦慮水平已經(jīng)被平均了，那么隨后所有因變量的不同，就都可以認(rèn)為是因?yàn)樽宰兞康牟煌瑢?dǎo)致的。
非操縱自變量，指研究者不加干預(yù)的自變量。比如研究者把被試分為高自尊和低自尊組，或分為長子、次子和最后出生的三組。這兩個(gè)例子里研究者都沒有對(duì)被試進(jìn)行隨機(jī)分配。
（四）事前預(yù)測與事后解釋
如果一個(gè)科學(xué)工作者有一個(gè)合理的理論，我們就可以預(yù)期，他在一項(xiàng)研究還沒獲得數(shù)據(jù)時(shí)，就能對(duì)結(jié)果做出準(zhǔn)確預(yù)測。假設(shè)如果是在結(jié)果出現(xiàn)之后才指出，則是不科學(xué)的。
（五）重復(fù)研究
一種效應(yīng)在研究中出現(xiàn)的越多，我們?cè)侥芸隙ㄋ从沉艘环N真實(shí)的關(guān)系。
個(gè)案研究法
個(gè)案研究法指對(duì)一個(gè)人（有時(shí)候是幾個(gè)人）進(jìn)行深入考察的方法。在大多數(shù)情況下，個(gè)案研究的對(duì)象是心理治療中的來訪者。比如佛洛依德的患者安娜·O，約翰·B·華生對(duì)名為“小阿爾伯特”的嬰兒的研究。
（一）個(gè)案研究法的局限
- 從一個(gè)個(gè)案難以向其他人推論。
- 難以確定因果關(guān)系。
- 研究者的主觀判斷常常妨礙科學(xué)的客觀性。
（二）個(gè)案研究法的優(yōu)點(diǎn)
1.適合考察罕見的課題。比如你打算研究政治刺客的人格，這種人寥寥無幾。
2.當(dāng)研究者認(rèn)為他們研究的個(gè)體在所要考察的維度與正常人沒有本質(zhì)差別的時(shí)候。比如對(duì)“裂腦人”的研究。
3.在說明一種心理治療方法時(shí)，也適合采用個(gè)案法。
4.研究者可能只是為了證明一些可能性而采用個(gè)案方法。
數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析
（一）統(tǒng)計(jì)顯著性
一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)必須比另一個(gè)高多少，我們才能得出結(jié)論說這個(gè)差異不是偶然的變動(dòng)，而是真實(shí)差異。這就是統(tǒng)計(jì)顯著性問題。心理學(xué)工作者使用的顯著水平是0.05（筆者：這個(gè)0.05是一個(gè)心理學(xué)界約定的值，但是這個(gè)顯著水平是什么公式算出來需要引用一些統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，這個(gè)其實(shí)人格心理學(xué)書里并沒有說。有機(jī)會(huì)寫實(shí)驗(yàn)心理學(xué)時(shí)候再說。）
（二）相關(guān)系數(shù)
相關(guān)系數(shù)是心理學(xué)研究另一個(gè)常用的值，0表示不相關(guān)。（筆者：同上）
人格評(píng)價(jià)
（一）信度
一項(xiàng)測試在多次測量中具有一致性，它就具有較好的信度，一般用重測信度系數(shù)表明。（筆者：外部信度）
信度的另一個(gè)方面是內(nèi)部一致性。如果一項(xiàng)人格測試中的所有項(xiàng)目所測量的是相同的東西，從內(nèi)部來說它就是一致的。
（二）效度
效度指的是一項(xiàng)測驗(yàn)測出的東西在多大程度上符合原本要測量的東西。和信度一樣，效度的問題不在于一項(xiàng)測驗(yàn)有沒有效度，而在于測驗(yàn)的效度是否被很好的揭示出來。
- 表面效度：指去看一看測驗(yàn)項(xiàng)目。比如你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)一項(xiàng)測量創(chuàng)造力的測驗(yàn)，問人們"你有創(chuàng)造性嗎？"大概無濟(jì)于事，我們就說表面效度比較低。可能更好的方式是請(qǐng)人們續(xù)寫一個(gè)故事的結(jié)局，或者說出一個(gè)普通東西的盡可能多的用途。
- 相容效度：指的是一項(xiàng)測驗(yàn)測得的分?jǐn)?shù)與其他具有相同構(gòu)建的測驗(yàn)之間的相關(guān)程度。
- 判別效度：（與相容效度相反）指一項(xiàng)測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)與理論上無關(guān)的其他測驗(yàn)之間不相關(guān)的程度。
- 行為確認(rèn)：衡量測驗(yàn)結(jié)果能否預(yù)測人的行為。如果測驗(yàn)分?jǐn)?shù)不能預(yù)測人的行為，它的效度肯定會(huì)遭到懷疑。
附錄：《人格心理學(xué)》筆記索引
- 什么是人格
- 人格研究方法
- 精神分析流派：佛洛依德流派的理論、應(yīng)用與評(píng)價(jià)
- 佛洛依德流派：相關(guān)研究
- 精神分析流派：新佛洛依德注意的理論、應(yīng)用與評(píng)價(jià)
- 新佛洛依德主義理論：相關(guān)研究
- 特質(zhì)流派：理論、應(yīng)用與評(píng)價(jià)
- 特質(zhì)流派：相關(guān)研究
- 生物學(xué)流派：理論、應(yīng)用與研究
- 生物學(xué)流派：相關(guān)研究
- 人本主義流派：理論、應(yīng)用與評(píng)價(jià)
- 人本主義流派：相關(guān)研究
- 行為主義/社會(huì)學(xué)習(xí)流派：理論、應(yīng)用與評(píng)價(jià)
- 行為主義/社會(huì)學(xué)習(xí)流派：相關(guān)研究
- 認(rèn)知流派：理論、應(yīng)用與評(píng)價(jià)
- 認(rèn)知流派：相關(guān)研究
