文/大龍
01 詩(shī)的欣賞和美的教育
女兒一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校已經(jīng)要求讀古詩(shī)了。這真是一個(gè)可喜的進(jìn)步。
詩(shī)歌無(wú)疑是人類創(chuàng)造的美的事物之中，最美的那個(gè)。如果孩子從小就開始學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌，那她就開始步入美的殿堂了。美是生命中一件重大的事。教會(huì)孩子欣賞美，是教育中一件重大的事情。一個(gè)不會(huì)欣賞美的人，就如同干涸的枯井。
但學(xué)校只教孩子讀詩(shī)，卻不教他們?nèi)绾涡蕾p。這不能不說(shuō)是一個(gè)重大缺憾。所以這件事情就落在家長(zhǎng)的頭上。好在我有一些粗淺的詩(shī)歌和文學(xué)底子，所以教女兒欣賞詩(shī)歌就自然落在我的頭上。我當(dāng)然欣然樂(lè)受，也有點(diǎn)忐忑。?
02 通過(guò)構(gòu)造畫面領(lǐng)略詩(shī)的意境之美
第一次陪女兒讀詩(shī)時(shí)，我非常鄭重。因?yàn)檫@關(guān)系到她今后是否愿意繼續(xù)跟我讀詩(shī)。女兒已經(jīng)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音了，她拼音基礎(chǔ)已經(jīng)打的比較扎實(shí)。所以她閱讀注音版的詩(shī)歌，并沒(méi)有太大障礙。當(dāng)她認(rèn)真讀完一首詩(shī)之后，接下來(lái)便是我顯身手的時(shí)候了。
我該如何開始呢？我當(dāng)然不能只教她字面的意思。這樣就只是閱讀詩(shī)，而不是欣賞詩(shī)了。我當(dāng)然知道，一首詩(shī)的美，并不在于它字面上的意思，而在于文字的背后所營(yíng)造的意境之美。雖然詩(shī)歌是通過(guò)語(yǔ)言構(gòu)造的，但她的美卻恰恰在無(wú)法言傳的那部分。但如果我這樣告訴女兒，她肯定會(huì)弄得云里霧里。所以我的教導(dǎo)要超越語(yǔ)言的障礙，就如同詩(shī)歌要超越語(yǔ)言的障礙一樣。
這點(diǎn)給了我靈感。我突然想到詩(shī)畫本同源，我決定讓女兒去構(gòu)造和想象詩(shī)歌所營(yíng)造的那個(gè)畫面。我讓她躺下來(lái)，閉上眼睛，盡可能用心去想象那幅畫面。例如，在讀李白《靜夜思》時(shí)，我讓她想象自己站在床邊，月亮從窗外照進(jìn)來(lái)的場(chǎng)景。想像自己抬頭看著月亮，然后又低頭。女兒這樣去做了。我就在旁邊靜靜的等待。當(dāng)她終于睜開眼睛的時(shí)候，我問(wèn)她的感覺(jué)是什么？是不是和剛才讀的時(shí)候有所不同？她回答說(shuō)，啊，是的。這就是意境嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭。我并沒(méi)有跟她解釋詩(shī)的意境是什么，一切由她自己去體會(huì)和領(lǐng)悟。我們的讀詩(shī)之旅就這樣開始了。
03 通過(guò)畫面和聲音領(lǐng)略詩(shī)的意境之美
后來(lái)，我們讀到了張繼的《楓橋夜泊》，這是一首真正的曠世名作，也是我最喜愛(ài)的詩(shī)之一。
楓橋夜泊
唐 · 張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
詩(shī)的上面兩句是好的。但如果僅僅是這樣，就頂多是一首中等之作。正是因?yàn)橛辛撕竺鎯删洌@首詩(shī)的格調(diào)就一下子提高了很多倍，一躍而為上乘佳作。后面兩句實(shí)際上樸實(shí)無(wú)華，每一個(gè)詞語(yǔ)都很簡(jiǎn)單易懂，但它所營(yíng)造的意境卻深邃而悠遠(yuǎn)。這首詩(shī)不僅有畫面感，而且還有聲音。沒(méi)錯(cuò)，整首詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，正是寒山寺的鐘聲─這深邃悠遠(yuǎn)的鐘聲。那無(wú)邊的思緒，隨著鐘聲席卷?yè)涿娑鴣?lái)。
但我不能以答案的方式直接這樣告訴她。所以我教女兒這樣欣賞這首詩(shī)：她仍然要去構(gòu)造和想象這幅畫面─不僅是靜態(tài)的畫面，而且是動(dòng)態(tài)的畫面。月亮在下落，烏鴉在啼叫，漁火在閃爍。更重要的是，還有遠(yuǎn)方寒山寺的鐘聲一聲聲傳來(lái)。
等女兒合上眼，漸漸進(jìn)入狀態(tài)之后。我開始在旁邊發(fā)出”咚。。咚。。咚。。”的聲音。我讓女兒仔細(xì)和靜靜的去聆聽這鐘聲。不僅聽到鐘聲，還要聽到鐘聲之間的寂靜的部分。不僅要用耳朵聽，還要用心去聽。我讓她用心的慢慢的去體會(huì)。
她可以體會(huì)到什么思緒呢？這并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。而且我們也不應(yīng)該給出標(biāo)準(zhǔn)答案。詩(shī)的意境是流動(dòng)而深遠(yuǎn)的。而沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，正是詩(shī)的意境的本質(zhì)屬性。
她現(xiàn)在可能還體會(huì)不深，但這并沒(méi)有關(guān)系，總有一天她會(huì)用這種方式，慢慢的領(lǐng)悟到一首好詩(shī)的意境之美。
這樣過(guò)了兩三天，她跑到媽媽跟前說(shuō)，”媽媽，我知道怎么欣賞詩(shī)歌的意境了。爸爸教的可好了呀，以后我就每天跟爸爸讀詩(shī)了。” 我在一旁聽了，心里別提有多美了。
我們不應(yīng)該在每個(gè)方面都給孩子傳授知識(shí)。詩(shī)歌不是知識(shí)。孩子需要做的，不是記住這首詩(shī)的意思，而是學(xué)會(huì)欣賞的方法。我們要傳授的也不是表面的方法，而是方法后面的方法。我們要試圖喚醒她原初的內(nèi)在的智慧。每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的精神胚胎，要相信這點(diǎn)。我們要信任他們，幫她打開她的心智，打開她心靈的大門。我們要在她心靈中種下一顆種子，讓它慢慢發(fā)芽。我們要有耐心，要等待。
04 詩(shī)的品位，詩(shī)的精神
有一次在重新讀到鄭板橋的《竹石》的時(shí)候，我跟女兒說(shuō)，有些詩(shī)在營(yíng)造一種意境，有些詩(shī)在抒發(fā)某種感情，有些詩(shī)則在傳達(dá)一種精神。也有可能兩者或三者都有。《竹石》這首詩(shī)的精神是在一個(gè)”咬”和一個(gè)“勁”字上。你咬著牙把這首詩(shī)再讀一遍，試著體會(huì)這種精神是什么。女兒果然真的使勁咬著牙，一字一頓的把這首詩(shī)重新大聲讀了一遍。她讀完后，還沒(méi)等我問(wèn)話，就立刻說(shuō)，“爸爸，原來(lái)詩(shī)歌還可以這樣讀啊，我終于知道這首詩(shī)的精神了，就是那股勁！” 最后三個(gè)字她重重地說(shuō)道。我會(huì)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。女兒真的進(jìn)步了。
《竹石》
清 · 鄭板橋
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
我跟女兒說(shuō)，好的詩(shī)其實(shí)是可以反復(fù)去讀的。好詩(shī)的意境是無(wú)窮的。不同的人讀同一首詩(shī)，可能體會(huì)會(huì)不一樣。同樣的，一個(gè)人在不同的時(shí)候讀同一首詩(shī)，也會(huì)體會(huì)不同。平庸的詩(shī)歌如同白開水，但好詩(shī)卻像是美酒，越品越回味無(wú)窮。這正是好詩(shī)的魅力。以后你每過(guò)一段時(shí)間，只要有空，都可以隨手把一些好詩(shī)重讀一遍，用心再體會(huì)一遍。好嗎？女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。
05 并非你在讀詩(shī)，而是詩(shī)在讀你
這樣過(guò)了一個(gè)月，有一次女兒下課回家后，飛奔到我面前。她自豪的說(shuō)，”爸爸，告訴你一個(gè)好消息，今天老師表?yè)P(yáng)我了”。我說(shuō)，是嗎？跟爸爸說(shuō)說(shuō)是什么事情？于是女兒說(shuō)，他們?cè)缱x課的時(shí)候，老師要大家讀詩(shī)歌。然后讓同學(xué)們站起來(lái)講講這首詩(shī)。其他小朋友只能講這首詩(shī)的意思，有些還講的不對(duì)，只有我能講出詩(shī)的意境和精神來(lái)。老師可驚訝了，要大家向我學(xué)習(xí)。并問(wèn)我是誰(shuí)教的，我說(shuō)是爸爸教的”。說(shuō)完，女兒驕傲的揚(yáng)起了小嘴巴。
從此，女兒更愛(ài)跟我讀詩(shī)了。我感到一陣幸福和滿足。
我突然意識(shí)到一點(diǎn)什么，跟女兒說(shuō)，讀詩(shī)是你自己的事情，不要和同學(xué)比較好嗎？每個(gè)人對(duì)詩(shī)的理解并沒(méi)有高下之分。以后你會(huì)懂得，并非你在讀詩(shī)，而是詩(shī)在讀你。女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭。我知道，后面這句話她并不是現(xiàn)在就能明白，但我相信有一天她自己會(huì)懂的。
2018/3/1,? 北京。
注：《陪伴》是一個(gè)親子教育和家庭教育系列文集。每篇文章獨(dú)立成篇，會(huì)重點(diǎn)探討某個(gè)親子教育主題，寓教育理念和方法于真人真事之中。將持續(xù)更新，希望您能喜歡。歡迎在簡(jiǎn)書關(guān)注我，您的評(píng)論和點(diǎn)贊是我更新的動(dòng)力哦。
系列文章：
4. 旅行的意義
5. 陪女兒旅行
6. 陪女兒讀詩(shī)·領(lǐng)略詩(shī)的意境之美
7. 陪女兒閱讀·閱讀興趣的培養(yǎng)和想象力的激發(fā)
10.孩子專注力的培養(yǎng)·帶你重新認(rèn)識(shí)專注力
11.孩子專注力的培養(yǎng)·專注力訓(xùn)練的方法
14.孩子藝術(shù)和美的感受力的培養(yǎng)和熏陶
……
