
說學生的注意力結構,有點像說電腦的內存里放了幾件東西,在心理學中叫做“工作記憶區”。弄清楚了學生的注意力結構,我們才可能更有效地去協助學生用好“...
愛因斯坦說,把學校教授的知識都忘記了以后,剩下部分的內容就是教育。 當學生把在學校學習到的最外層的知識都忘記后,里層剩下了什么呢?或許一個是學生...
老師的內在狀態,說起來好像是一個很虛的概念,實際上對課堂的影響很大。老師內心的狀態是可以通過潛意識傳遞的,有時候我們所說的“氣場”,就是一個人的...
要求: 1.從《老人與?!贰栋倌旯陋殹分羞x擇一本書,寫一篇鑒賞短文,自擬標題,不少于500字。 2.鑒賞短文內容可結合本周語文課的學習內容、拓展...
要求: 1.從《老人與海》《百年孤獨》中選擇一本書,寫一篇鑒賞短文,自擬標題,不少于500字。 2.鑒賞短文內容可結合本周語文課的學習內容、拓展...
對于有經驗的老師來說,應付差事地上課,并不是一件難事。但是持續的應付,除了會給學生不好的影響,老師自己的工作狀態、生命狀態在日積月累的應付中一定...
激活老師、學生、內容和場域,是教學有效果的四個重點。 老師的注意力結構重點在哪里,其實會直接反映老師的教學價值理念。于是,聽同行們上課,關注他們...
思考教育,不能只停留在現象的思考上,而要看到這個現象是怎么形成的,要回到原點。 所謂回到原點,其實就是回到生命本身,回到每一個具體的人,回到教育...
作為一個老師,我們需要思考:自己的短板在哪里?這種思考,對自我改進非常有用,因為真正的學習(最核心的)都是自我學習——我要如何改進?我什么地方可...