教學決策是“以人為本”的課堂活動，具體是指教師在教學實踐過程中根據情境自主選擇下一步教學行為的過程。因此在實際教學的過程中，教師采取有效的教學決策能夠促使教學過程向著有利于學生學習的方向發展。
在信息技術的時代背景下，技術革新為教育的發展提供了新契機，是教學活動的創新動力。大量研究表明，智慧課堂下的數據驅動的教學決策能有效增強教師教學和學生學習的效果。通常，教育領域的數據主要有兩種用途，包括大規模教育評估、教學效果的客觀評價，以及學校教師使用數據結果來指導和反饋教學過程的設計、實施和效果等。在這一領域的應用下不僅能促進學校管理者和教師進行科學有效的教學決策，而且發展其教學專業能力，促進其個性化和持續性專業成長，繼而促進學生學習效果和學習能力的快速提升。
教師教學決策是教師的思維與實踐的橋梁和紐帶，是教師在教學過程中主觀意志的表現，對教師行為起著組織和指導作用。在人工智能日漸成熟的應用下，教師要學會合理運用信息技術到教學決策中，在教學實踐中不斷提升自身決策水平。
