昨天的文章中，我們介紹了游戲的四個特征，即目標、規(guī)則、反饋系統(tǒng)和自愿參與，也分析了學習和游戲的相似之處，并就兩者之間的差異，提供了一些幫助學生像玩游戲一樣主動參與到學習過程中的方法。
今天我們來繼續(xù)分析游戲之所以好玩的其他原因，并找到如何讓學習也能好玩起來的方法。
書中指出，游戲之所以能吸引玩家，在于它能夠實現(xiàn)四個目標：更滿意的勞動、更有把握的成功、更強大的社會聯(lián)系以及更宏大的意義。我們來逐點分析。
1 更滿意的勞動
滿意的勞動從兩件事開始：明確的目標和實現(xiàn)這一目標的可操作性步驟。
游戲中明確的目標體現(xiàn)在段位或等級的提升，比如從A段位提升到B段位。而要實現(xiàn)這一目標，游戲中需要通過哪些關卡，通過這些關卡需要哪些技能，對應的技能又該如何熟練掌握等等，即為目標實現(xiàn)過程中的可操作性步驟。
學習中也同樣需要這兩個步驟來達到滿意度，從而調(diào)動學習的積極性。首先需要設置明確的目標，比如某個目標分數(shù)，或者較目前水平提高多少分等等。其次，要分解目標，越細節(jié)越好。比如大的目標是雅思提高1分，則需要具體到聽說讀寫四個板塊來制定具體的可操作性計劃。以雅思寫作為例，如果當下水平是5分，要提高到6分，首先需要明確雅思寫作6分的評分標準，具體到四項評分點（任務回應、一致與連接、詞匯資源、語法范圍和準確性）的細節(jié)要求分別是什么，并按照其要求去進行練習。這樣操作起來，效果肯定遠比泛泛而談的“多寫多練自然就提高了”要好得多。
2 更有把握的成功
在明確了目標和練習方式之后，實現(xiàn)目標的可能性大大增加了，但是僅靠這兩點還不夠。雖然確定了練習方法，但若沒有外界的反饋，及時對自己的練習方式做出評價，我們自己是很難發(fā)現(xiàn)自己的問題的，這樣就很容易在錯誤的道路上越走越遠，雖然付出了大量的勞動，但是效果卻不盡人意。
為了避免這種情況發(fā)生，就非常有必要及時引入反饋機制。游戲中，每局結束時的戰(zhàn)況分析就是反饋機制了。某農(nóng)藥的戰(zhàn)況分析就十分具體，包括了最直觀的KDA（即殺人數(shù)/死亡數(shù)/助攻數(shù)），以及戰(zhàn)斗中，每個成員獲得的經(jīng)濟值、輸出傷害和承受傷害，從而可以分析自己的生存能力或輸出能力，并相應地在下次戰(zhàn)斗中彌補自己的不足之處，或是換英雄、換裝備，或是提高走位的靈活度等等，以求下次獲得更佳的表現(xiàn)。
學習中及時反饋就更為重要了。反饋的周期盡量短，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)不足，并盡快改正。不妨以周為單位，每周開始時制定本周的學習計劃，要達到什么目標，采取什么練習方式，并在當周結束時進行總結反饋，發(fā)現(xiàn)該階段存在的問題，哪些知識點和解題技巧還沒有熟練掌握，對應的解決方案有哪些等等。
以前公司有位前輩，就是在每周開始之前用excel表格做好本周的工作安排，先把每周固定的會議時間和已經(jīng)確定的工作安排填在表中，剩下的閑暇時間也都在表格中直觀展現(xiàn)出來了，如果沒有其他臨時安排的話，就可以用來安排一些自我提升的學習內(nèi)容。除此之外還每天做一個小的工作總結，確保日事日畢，每天都有所收獲。她是我目前見過工作最認真的人，也是我非常尊敬的前輩之一。這種方法，我目前也在用，同樣想提升自己的同好們，不妨也嘗試一下，相信會讓你短期內(nèi)看到一個不一樣的自己。
3 更強大的社會聯(lián)系
游戲不是一個人的獨角戲，參與游戲的過程，也是一種另類的社交方式。
游戲中，快樂的來源有很多，戰(zhàn)斗結果的勝利、隊友之間的默契配合以及來自隊友的點贊認可等，都能賦予我們愉悅的心情。當然也有尷尬的情況存在，比如某位隊友操作失誤或者不太熟練，有可能會遭受來自隊友的指責，或者雙方各不相讓，以至于隊內(nèi)發(fā)生內(nèi)訌，甚至結束后互相舉報等情況都有可能發(fā)生，這些都會影響我們的游戲體驗。正是這樣或喜或怒的游戲體驗，模擬了我們?nèi)粘＝煌姓鎸嵱龅降那樾危蔀橐环N類似QQ、微信的虛擬社交方式。
除此之外，游戲中還可以通過指導幫助他人，來增強成就感。某些游戲中的師徒機制就起到了這樣的作用。成就感是激勵我們繼續(xù)某項行為的重要因素之一，而挫敗感則是我們做事往往半途而廢的罪魁禍首。所以游戲在單純的勝負之外，又引入這種機制，來增強玩家的成就感，從而鼓勵更多玩家繼續(xù)保持活躍。
借鑒游戲中的激勵機制，讓學習行為更容易持續(xù)下去的方式，歸根結底也是要增強學生的成就感。畢竟知難而退是人的本能，遇到一個難題解決不了，對學生的自信就是一次打擊，多打擊這么幾次，毅力再強的學生也會產(chǎn)生動搖。
如何增強學生的成就感呢？最重要的一點就在于，其實在前文已經(jīng)敘述過，就是要分解目標，并明確每個小目標的具體的、可操作性的步驟。舉例來說，把要提高幾分的大目標，分解為需要掌握哪幾個知識點的分目標，然后逐個知識點各個擊破。每個知識點的解題技巧經(jīng)過大量同類型的重復練習之后，經(jīng)過歸納總結，達到扎實掌握的程度還是很有希望的。做到這一步之后，再遇到新的題目能夠快速正確解出，這個時候，我們的自信心是受到極大鼓舞的，因此也更有動力和信心去重復這一過程，掌握更多的知識點，從而使學習這一過程變得更加令人愉悅，也更易堅持。
另外一個讓學習更易堅持下去的方法就是增強其社交屬性。如前所述，在社交中，我們能體會到喜怒哀樂各種情緒，而學習的過程，在大多數(shù)人眼中都是枯燥乏味的，很容易讓人產(chǎn)生厭倦感。因此，不妨將社交中的積極情緒引入學習行為中，來克服枯燥乏味的問題。實踐中，最好是能找到志同道合的學習伙伴，互相監(jiān)督。對任一方取得的任何成績，都真心贊許并學習經(jīng)驗，互相鼓勵，互相扶持，共同向著目標努力。一個人是非常容易產(chǎn)生惰性的，有了學習伙伴的監(jiān)督和鼓勵，才能夠更好地堅持下去。
4 更宏大的意義
游戲還有一個讓人欲罷不能的重要因素，就是會賦予玩家一種自己是置身于某項偉大事業(yè)中、且是這項偉大事業(yè)中不可或缺的一員的感覺。比如某農(nóng)藥就是以保護己方水晶、摧毀地方水晶的形式設置游戲場景，就類似于戰(zhàn)爭中，守護自己大本營的感覺，而玩家之間的廝殺，就類似于沖鋒陷陣的先鋒軍。或許這也是網(wǎng)游對男性玩家更具吸引力的原因吧，畢竟每個男孩子心中，都有一份殺敵報國的熱血。想起網(wǎng)上有個段子，說最不靠譜的請假理由是什么，有人說，家鄉(xiāng)的XX節(jié)到了，我不回去的話，我們村會輸?shù)摹Ｍ婕覀兓蛟S也會有這種感覺吧，沒有我的話，我方的水晶就保不住啦。這種更宏大的意義，應該是某些游戲能夠持續(xù)大熱的原因之一吧。
既然游戲能通過這種方式讓玩家持續(xù)保持熱情，我們在學習中，最好也能夠給自己賦予一個更高層面的意義。如果是學生，除了更高的分數(shù)意味著更好的學校之外，還可以告訴自己，更好的學校意味著能夠得到更好的工作機會，獲得更豐厚的經(jīng)濟回報，更好地孝敬父母。如果已經(jīng)參加工作，更好的學習結果，就意味著更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，進而改善家人的生活水平，更好地擔負起自己養(yǎng)家糊口的責任。總之，用更高層次的責任感，而且必須是只有自己才能肩負起的責任，來激勵自己。給自己一種，這種使命必須由我來完成，而且必須出色完成的使命感。
除了游戲能達成的四個目標之外，游戲之所以好玩，還因為其有兩種機制，即激勵機制和團隊機制。
1 激勵機制，即游戲中獎勵玩家的經(jīng)驗值、金幣、寶物、頭銜等。玩家每達成一個小成就，都能獲得對應的獎勵，讓玩家感到，每一分付出都是有回報的，并通過這種激勵措施，調(diào)動玩家持續(xù)參與游戲的積極性。
學習中，我們也給自己設置了很多大目標、小目標，可以按照自己的興趣愛好，設置達成某個目標的獎勵。小到一根冰激凌、一個蛋糕，大到一個包包、一次旅行等等，只要能激勵自己認真完成對應的目標就好。切記一定要獎懲分明，落實到位。
2 團隊機制，即游戲提供了玩家交流切磋的平臺，大家抱著共同的目標，從同一個社群平臺進行交流，互相學習，共同進步。
學習中的團隊機制，其實前面已經(jīng)提了不少，主要就是結組學習，不再贅述。出了結組之外，還可以加入同一目標的社群之中，比如各種考研群、公務員備考群等等，除了能有更多人進行交流切磋，還可以共享資料，獲取更多的學習資源。
這本書的內(nèi)容大致就是如此，四個特征、四個可達成的目標和兩種機制。除了書中所說的內(nèi)容之外，我自己的一點思考也一并分享在此。
個人感覺，游戲吸引人的另一個因素在于，單局時間短，工作間隙就可以殺上一局。類似的，單次學習過程也盡量不要時間太長，以免產(chǎn)生厭倦感。不妨利用番茄鐘工作法，每高效學習25分鐘，就可以休息5分鐘，從而保持學習過程的高效和專注。
以上就是我讀《游戲改變世界》的一些思考，希望對大家有幫助。覺得有用請點贊哦，轉發(fā)的都是真愛~
