18.鄧若男 5WHY法還原艾倫將軍調查過程
5WHY從三個層面來實施：
一、為什么會發生？從“制造”的角度。
二、為什么沒有發現？從“檢驗”的角度。
三、為什么沒有從系統上預防事故？從“體系”或“流程”的角度。
17.4D領導力學習第一章
首先，他聚集人才組織修復委員會，及時修復了哈勃太空望遠鏡。為此，NASA為他頒發了堪稱殊榮的“杰出領導勛章”；然后，他進入科羅拉多大學商學院，以“領導力教授”的身份給本科生和工商管理碩士生講授“21世紀的領導力”課程。這門“領導力課程”是查理博士在處理哈勃望遠鏡善后事件中總結出來的，創立了“4D系統“以及”4D領導力
16.潘凌 《4D卓越團隊》第一章習書感想
以下是在7月17日-22日期間學習第一章：哈勃望遠鏡事故，相關內容輸出
15.組織人才發展教練 信任是組織和個人發展的核心：《4D卓越團隊—美國宇航局的管理法則》習書錄【第一章 哈勃望遠鏡事故】
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14.矯鵬 4D卓越團隊第一章研習
O:4D與Q12之間的關系
13.林健 哈勃望遠鏡首發失誤故事的驚天啟示--DISC雙斑班4D包班習書系列之一
【前言】為了更好地理解查理 佩勒林先生《4D卓越團隊》的內容，為國慶節參加查理大師在深圳與北京與DISC雙證班學員包班的課程，作為1012年查理大師在中國首次認證的4D顧問師的我發起了“4D習書幫”，短短的兩天時間，這個習書社群的人數超過200人，我們還在“簡書”建立了4D習書專題。從這周開始，我們每個人讀一章書，并用ORID工具內省并付諸行動。有關個人的習書錄將發表在“簡書”的“4D習書幫”專題中。歡迎更多的件數朋友一起來參加哦。
12.藍瘦子桑迪 《4D卓越團隊》ORID研讀 C1 - Sandy
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11.丫頭若婷 【4D卓越團隊】讀后感：第一章 哈勃望遠鏡事故
在開啟本書學習前，先普及一下4D領導力的基本背景。
“4D領導力”是查理?佩勒林博士經過十幾年潛心研究的“打造卓越團隊和卓越領導力”的系統。查理博士是天文物理科學家，美國航天局的三號人物，曾因成功推動哈勃望遠鏡等重大太空任務獲得NASA“結出服務獎章”，退休后赴科羅拉多大學商學院教授“領導學”。哈勃事件促使他深入探討社會背景對團隊成敗的影響，由此建立了“4D領導力”系統。
ORID工具簡介
知－客觀事實O：你學到了哪些內容？
感－本能反應R：這些內容給你內在帶來什么樣的本能的反應=情緒和感受？
悟－聯想啟發I：聯系你自己的經歷，以上OR內容對你的啟發有哪些？
行－決定行動D：為了自己更好的工作、學習、生活和成長，你馬上會去做的三個行動是什么？
9.? FuYun《4D卓越團隊》第一章“哈勃望遠鏡事故”打卡
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知－客觀事實O：你學到了哪些內容？
感－本能反應R：這些內容給你內在帶來什么樣的本能的反應=情緒和感受？
悟－聯想啟發I：聯系你自己的經歷，以上OR內容對你的啟發有哪些？
行－決定行動D：為了自己更好的工作、學習、生活和成長，你馬上會去做的三個行動是什么？
8.賽賽lucy 《4D卓越團隊》第一章：哈勃望遠鏡事故
近期在思維導圖讀書群共讀了《如何閱讀一本書》，不喜歡讀書的自己對讀書有了新的認識，掌握了初步的閱讀技巧。因DISC參加了4D習書幫，了解了ORID工具，今天開始嘗試用全新的方法來讀《4D卓越團隊》，開啟全新的學習模式，踐行4D人生，用生命影響生命。給努力的自己加油！感恩遇見??！
7.肖湘粵 5WHY法和4D 的前身今世
因為艾倫將軍運用5WHY法，找到了哈勃望遠鏡事故真因竟然是團隊溝通障礙而導致的巨大損失的前聲（生），危機也是機會，更是改善的機會，這給了理查先生創造4D的今生，他的團隊管理經驗成為最受歡迎的領導力發展和團隊建設培訓課程之一。
6. 青億福王 4D卓越團隊——第一章 哈勃望遠鏡事故
一起踐行4D人生，讓自己先4D圓滿！再用圓滿的生命去影響生命！......任何事情，你堅持了就是神話，放棄了就是笑話。這個道理聽起來很簡單，但很多人卻做不到。不停的選擇，不停的放棄，回頭卻發現什么事都沒做好。堅持，一定能遇到更好的自己！早安
5.奔跑的老熊 4D卓越團隊讀書筆記 第一章哈勃望遠鏡事故
O知：哈勃望遠鏡竟然是一個失敗的項目，而原因竟然是承包商因為與NASA管理者之間的敵對情緒，厭倦了指責，從而知情不報！
4.鄧男神 ORID：4D第一章
O：哈勃望遠鏡失敗是因為領導失職
R：奇怪，驚訝
3. 劉峰 這個十一，你南下，我北上
在課程前置說明會之前，也通過古典老師教的“百知谷”方式，對什么是4D，誰是查理，課程的價值是什么等做了一些簡答的了解，7月13號21點，如約而至的課程前置說明會，海峰老師身體抱恙，卻依舊如約上線為我們做了詳細的解答，感動！
2.鄧若男【4D案例呈現】當孩子不愿干很有意義的事怎么辦？（永不妥協的豬提供）
小孩在成長過程中，家長一定會碰上一些小孩本身沒有興趣，甚至不愿意干的事，但有些事卻是有意義的（比如和身體健康有關），需要引導小孩去堅持，家長面對這種事時，都很頭痛。
1.鄧若男【4D案例呈現】孩子的興趣課和老師的匹配度出現問題怎么辦？（永不妥協的豬提供）
所有家長都會碰上小孩在玩各類興趣課時，與老師的匹配度的問題，當家長感覺到老師與孩子的匹配度低時，可以問問孩子的感受和想法。第一問是孩子在這課上的是否感到快樂？快樂的時間是否多于其它時間？
