Lesson 4：
作業要求
1:小細節積累出大問題，班級發展中你覺得哪些細節發生的事后要第一時間引起警覺要馬上修復？
2:你會在班級建立接班人文化嗎？
3:你會在班級設立副班長和班級智囊團和你一起運營班級嗎？說說你的構思你會怎么做？
本期優秀作業：童語、尹正虎
周學文學長點評：
你不僅歸納了需要馬上修復的5個小細節，還提出了詳盡的有針對性的解決方案，拿來就能用。
你對值月生交接的內容挖掘得很全面，好的交接有利于值月活動的高效銜接。
你對副班長和智囊團的功能認識到位，設立的職位比較合理。
總的來看，是一篇干貨滿滿、過得硬的作業。
建議：
1、你對作業中“建立接班人文化”的理解值得商榷。這里指的是“接班人文化”，而不是“接班文化”。因此，不僅要考慮值月生的交接問題，也要考慮到群班長的接替或代理人選。
2、對早期群班長的監督問題，007規則中已有明確，3名值月生聯名可向校長彈劾班長。既然已有現成的規則，就應該好好利用。另外，當上班長后，積極參與后續班訓營的活動，也是不斷提升自身管理能力的好辦法。
張曉紅學姐點評：
對007最重要的兩件事寫作和點評給出了分析，一個班級出現問題并不可怕，最重要的是你用什么去修復。對寫不出東西，寫了很久也沒有提高，不僅僅是鼓勵就能解決問題的，需要有行之有效的方法，請寫的好的戰友來做分享，推薦寫作方法等。對班級接班人文化的目的是什么，這個可以進一步闡述，你對班級氛圍和交流比較看重，一個社群，如果在規則內所有的事情都能做的很好，我認為就是活躍的，僅僅表面的活躍，沒有實際意義。個人認為每個月的值月生就是流動的副班長，再設立一個副班長，像你說的跟你的性格互補，那么，對班長來說，溝通交流有副班長，日常管理有值月生，出謀劃策還有班級智囊團，班長做什么呢，班長僅僅是掛職掛名嗎。對班級智囊團定位較好，智囊團成員一定要在一個較長是穩定的。 ?
周學文學長點評：
妮子的L4作業，在品質方面依然是有保證的。能夠給人帶來穩定的預期，這是一個集體掌舵人必備的素質。
整理出的需要馬上修復的5個小細節，具有代表性，符合班級發展的一般規律，剖析深入，對策有針對性。
一次性選出一個季度的值月生，是一個值得考慮的建議。
讓班級運營更有確定性，尤其是對提升值月生群體的管理能力大有裨益。
建議：
1、對于“長期沒有進步”的戰友，要謹慎對待。既要主動溝通、分析原因、提供有用的鼓勵和幫助，又不能熱情過度，給對方造成較大的壓迫感，避免適得其反。對于要持續7年的活動，激發出每個人的內生動力更為重要。
2、班長不一定要區分站到前臺和主動退位，而是要始終關注班級的發展，給予值月團隊最強有力的支持。或許，讓班級成員輪流有序自治，更有利于班級長遠的發展，也更有利于為班訓營輸送人才。
張曉紅學姐點評：
對班級出現的問題還需要多多觀察和留意，遲交和遲評要分情況，有的戰友的確很忙，錯過了交作業時間和點評時間，這都是正常情況，只要不是故意的，自覺繳納紅包就可以了，對那些不能堅持寫文章和點評的戰友，如何再次點燃激情呢？免除紅包的先例不能開，科普規則的目的就在于規則是必須要遵守的，做到人人心中有規則，按照規則行事，遲交或未交，自覺繳納紅包。對班級可能會發生的情況還要進行深入的思考。如果，沒有人愿意擔任值月生，不愿意做志愿者，你怎么處理？
什么樣的人能擔任副班長，一個班有了班長，有了值月生是否還有必要設立副班長？什么人進入智囊團，他們的作用分別是什么，如何通過值月生團隊、智囊團將班級引入良性循環。 ?
張曉紅學姐點評：
作業的回答略顯零散，重點問題沒有明確和行之有效的解決辦法。一個班級每個人的程度不同，就如明星校長所說，大明、笨笨、小閑，有的人不費吹灰之力就能取得很大的成績，有的人費了九牛二虎之力才能前進一點點，不同的人需要不同的對待，怎樣建立一套行之有效的班級機制，怎樣讓不同的人都能共同前進呢。雖然是去中心化，作為班長并不是撒手不管，所有的一切交給值月生或智囊團就行了，班長把握大方向，在暗處，值月生具體執行，在明處，你如果能站在一個普通踐行者的位置去體會一下，在遭遇寫不出來的情況下，最需要的是什么？作為一個普通踐行者去想想為什么要利用自己的時間無償地為班級服務，或許你能有不同的答案。 ?
斑比作業（期待中...）
