發簡信
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生命自問 ——記《故事的形成》共讀感悟
近期似乎變換了很多，工作上、生活上、甚至又如輪回回到老地方，然而這一切都無關緊要，埋首耕耘、執筆讀寫。去年彼時的我，還在39°的自習室學習備考，...
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讀皮亞杰《兒童心理學》有感為什么要讀皮亞杰？我知道皮亞杰是瑞士著名的心理學家，是“發生認識論”的創始人，研究兒童認知發展，也是南明數學（我的工作研究領域）的科學依據。因而...
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生命梳理，6月承啟6月，注定你不平凡 金谷麥粒，連我家嫩綠的麥田也感召收割的喜悅 莘莘學子，也感應時代的召喚，于本月考驗真知學識 而我呢，哦6月，你也是我收獲的時...
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記2018春夏學期工作感悟我是一名運城國際人，在這里，我努力綻放，不斷尋求新的突破；在這里，我自由也摸索著，如果我想，那么我便是我期待的模樣，那個自己，你聽到了嗎？請放下...
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成長一文
說來也怪，每次回到家，整個人如同出世一般，全身心放松，陪伴家人與妞妞（妞為小侄女，回家基本是我帶）。這或許是從小的習性，學習作業從不往家帶，在教...
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“偷”取時間，自利用【成長群每周一文】內容必須是關于本群的:和隊友交流、書寫自己對隊友觀察、對本群提意見和建議等，旨在學會傾聽與表達，然后將其運用在自己的工作與生活...
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讓生命綻放出花那是周三共讀之后，海螺們下晚自習，我行走在樓梯間，穿梭于明亮與黑暗間，思索著王瓊老師所呈現的生命狀態，“請你看見我跌倒吧/然后你會伸出友誼之手/...
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轉換觀念，以身證道 ——記《老師怎樣和學生說話》讀后感
期末將至，共讀暫止，今日也迎來本學期的共讀總結，《怎樣與學生說話》，一學期每周四晚共同咀嚼，分析班級及宿舍教育管理難題，如切如磋，共讀的目的遠超...
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在陽光下奔跑，在歲月中期待一、或許是緣，命運的齒輪開始運轉 正值17年的酷暑，自習室溫度39°左右，鑒于自己教育知識的匱乏及自身發展的高要求，暑期在運城學院附近租了單間，...