發簡信
IP屬地：河北
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智啟衡陽，情滿燕趙在這個絢爛的夏日，受王子老師誠摯的邀請，我與老公攜手踏上了一場心靈與知識的雙重遠征，目的地——風景如畫、人文薈萃的湖南衡陽。或許外界的諸...
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教育本色今天讀了李鎮西老師的《教育本色》——還一個尊重學生思考的課堂。 李老師說在1997年在《北京文學》里曾寫過這樣一段文字 如今這27年過去了，今天...
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打卡《大概念教學》第三章——大概念教學的目標設計說到目標設計我們并不陌生，在寫教案的過程中，我們經常會寫到教學目標，并根據目標闡釋教學過程。但是，看完這一章內容發現，我們所寫的內容和大概念教學...
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打卡《大概念教學》第二單元之大概念教學的單元設計
在進行大概念教學的過程中，我們應該保持兩種方式同時運行，即向外看的望遠鏡思維和向內看的放大鏡思維。 一、望遠鏡思維 望遠鏡思維，是教師在教學時，...
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打卡《大概念教學》第二章之單元設計的迭代邏輯迭代邏輯是什么呢？它是指不斷重復反饋和提升的過程，呈螺旋上升的形態。具體到大概念教學中，就是指不斷通過具體案例來加深對大概念的認識。 而迭代邏輯...
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打卡《大概念教學》第二章之重新定義單元大概念教學是以單元為單位來實施的，單元連接著課程與課時，那么在大概念視角下單元是指的什么呢？ 一、大概念視角下的單元 書中提到：單元組織的邏輯，...
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打卡《大概念教學》第一章之大概念和大概念教學我們教育的主題是五彩繽紛的生活，是使教育和現實生活相聯系，培養孩子們的核心素養。大概念是落實素養導向教學的抓手。 那么到底什么是大概念呢? 書中...
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打卡《大概念教學》第一章《大概念教學》第一章主要說的是：大概念與大概念教學。其中闡述了幾個非常重要的概念，比如大概念與小概念；專家結論和專家思維。（如下圖） 形成專家思...
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打卡《大概念教學》引言
今天開始我正式打卡劉徽老師的《大概念教學素養導向的單元整體設計》 說實話去年的時候我就已經聽說“大概念單元教學”了，工作室的小伙伴們也在熱火朝天...