? ? ? 本課是《生物與環(huán)境》單元的第7課，通過(guò)前六課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究了綠豆發(fā)芽和生長(zhǎng)的必須條件，已經(jīng)了解了生物的生存需要非生物環(huán)境和生物環(huán)境，環(huán)境的變化會(huì)直接影響生物的生存。
? ? ? 因此，本節(jié)課的內(nèi)容落在引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)，建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的概念，分析動(dòng)物或植物的生存條件，進(jìn)行有依據(jù)的設(shè)計(jì)繪制簡(jiǎn)單圖片，實(shí)踐制作活動(dòng)，最終達(dá)成概念整合的效果。
? ? ? 本課教材由四個(gè)部分組成：第一部分——聚焦，在綠豆苗圃里，綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個(gè)群落，除了食物關(guān)系外，還存在怎樣的關(guān)系。第二部分——探索，通過(guò)觀察和分析綠豆苗和周圍生物以及非生物之間的關(guān)系，建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的概念，并且模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)生態(tài)瓶。第三部分——研討，思考制作生態(tài)瓶需要的材料、設(shè)計(jì)理由、注意事項(xiàng)及制作步驟等。第四部分——拓展，改變生態(tài)瓶里的生物數(shù)量和非生物條件展開對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究，觀察生態(tài)瓶的變化。
? ? ? 周末時(shí)，孩子們制作生態(tài)瓶，不禁為孩子們認(rèn)真的態(tài)度點(diǎn)贊，一起來(lái)欣賞一下孩子們的生態(tài)瓶吧！
? ? ? 不過(guò)學(xué)生制作的生態(tài)瓶出現(xiàn)了以下的問(wèn)題，需要提醒和改進(jìn)：
? ? ? 1.學(xué)生的生態(tài)瓶動(dòng)物單一，有的只有一條小魚，沒(méi)有其他的蝦啊，田螺等生物，植物類也很少，構(gòu)建的生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的比例不恰當(dāng)，因此，要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整生態(tài)系統(tǒng)概念，需要多加一些生物種類；
2.學(xué)生制作的生態(tài)瓶以魚類居多，大多是市場(chǎng)上買的小金魚，沒(méi)有抓自然水域中的小魚小蝦，沒(méi)有模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)瓶的制作目的——模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)。
