不知道是不是天氣慢慢變得熱了，人也跟著躁動起來。在遇到學(xué)生上課吵鬧，或者是不好好完成作業(yè)的時候，學(xué)生心浮，我也浮。橫眉豎目的指責(zé)仿佛更激起學(xué)生的逆反心理——我不禁懷疑現(xiàn)在的孩子逆反期難道提前了？

還是比較難做到同時教育一個大班，一對一的時候?qū)W生更容易靜心，聽的進去，分開或者是集體說話的時候，總有人愛走神。走神就算了，小群體嗡嗡很容易造成集體混亂，這也是比較令人頭疼的問題。

問題出現(xiàn)了，就得尋找解決辦法，光自己氣著也不是個事兒。于是我想，能個別解決的就個別談心，假裝春天還在我依然能夠“春風(fēng)拂面”的與孩子交流困惑：最近的心浮氣躁是怎么回事兒，表揚不夠讓你倦了嗎？

面對一個大班級，還是以激勵機制為主——主要是單人怒吼在吵鬧的浪潮中滴不出小水紋，喪氣的時候真是讓人無奈啊！但是不能放棄，我還是鼓動自己！好吧，還是分組pk，適當獎勵——有小貼畫、鉛筆、小本子，都是可愛或者實用的小玩意兒。然而收效確實不錯呢。

事實證明，老師情緒低落，敏感的孩子們能隱約感受到，化為實際效果時就是上課專心不，認真不，完成作業(yè)用心不。因此，我也要元氣滿滿起來，我的學(xué)生們才能更有能量呀！