昨天辦公室小老師下課回來哭喪一張臉，
說班上一個男生一臉自以為是，
自戀自己成績好，其實是渣渣，
不聽老師安排。
我們給她了一點點強硬手段的建議
結果過了一會兒，
小老師又回來了，
這次更加哭喪臉，
還沒有說上幾句話就崩潰嚎啕大哭了。
我們的安慰建議還沒有說完，
一位老師說把他交給教導處。
小老師趕緊語無倫次說是的是的我這就上去。
然后，風一般跑了。
回來教導處也沒有給出個所以然，
只是告訴她這學生就這樣，
回頭我問她我們給她的強硬手段實施了沒有，
她說沒有。
估計也會不了了之，
所謂強硬手段也就是寫個退班申請書，
如果不退就保證書。
哎，小老師是剛畢業(yè)老師，
溫柔，沒有什么花樣手段或者沒有太強硬手段
管理班級。
現(xiàn)在小孩子金貴得狠，罵不得更打不打。
沒有啥態(tài)度能力，反倒覺得自己特牛。
如果一開始一個班的紀律學風沒有形成，
會越來越難管理。
而老師會很容易炸毛，情緒崩潰，
老師也是人啦。
個人覺得老師要讓學生既愛又怕，
對學生的嚴格就是對他們的愛。
哄著跪著的老師養(yǎng)不成站著的學生。
我班上既有條條框框，
也有給他們自主選擇的權利。
上課既有戒尺在手，
也有歡聲笑語，
既有大棒，
也有蜜棗。
溫柔的堅持，
給與尊重愛自主，但也堅持原則。
手握戒尺但心有光芒。
