周一的課尤其難上!
孩子們迷迷瞪瞪的眼睛、混混沌沌的神態(tài)以及那讀課文都似張非張的嘴巴,全部幻化成點點星火,在我的胸膛里跳躍。我今天極其忍耐,但無論如何努力,都覺得自己像一個蹩腳的演員,站在臺子上唱著獨角戲。我深刻地做著反思:是我的劇本不夠誘惑,是我的演技不夠精湛,是我的境界不夠高深……其實,我沒有那么高明,所謂的反思充其量不過是為了壓住內(nèi)心的怒火。
課結(jié)束后,回到辦公室,翻看了學生們交上來的周末作業(yè),怎是一個“亂”字了得!我一個人坐在辦公桌前,欲哭無淚!我開始遷怒于家長們不負責任,開始痛悔自己當初怎么就入錯了行,甚至,開始厭惡手邊所有的工作!
其實,每次將自己置身在怒火與埋怨之中的時候,我最厭惡的是我自己!有德之人心胸寬廣海納百川,有能之人左右逢源進退自如。無德無能的人才會頻頻抱怨,才會屢屢氣惱。而我,恰是那無德無能之人。——將自己嘲諷一番后,心里平靜了很多。既然跳不出這個職業(yè),何苦要硬生生的將自己與幸福絕緣?換種思維,換種角度,換種方式,或許就撥云見日了呢?
晚上,我估計學生們的作業(yè)寫的差不多了,就把我做好的練習冊答案發(fā)在班級微信群里,提醒家長們對照答案檢查作業(yè),并且要求孩子們把錯題訂正在“錯題本”上。
有一個家長單獨給我發(fā)了信息,意思是孩子不聽她的話,錯題不往本子上寫。我告訴她,讓她給孩子講把錯題訂正在本子上的好處,明天我在班上再特別強調(diào)統(tǒng)一要求。她說了很多的感謝之類的客氣話,我一開始禮貌性的回復,聊著聊著我就想,何不借著這個機會,讓家長帶動家長,互相影響,共同管理這個班級?她是我們班的家委會代表,孩子成績很差,但是對學校的工作還是很支持的。
我停下了手邊的活,專心的和她聊起天來。我先是在腦海里搜遍了她兒子最近在班上的良好表現(xiàn),一通表揚,一通鼓勵。她開心起來,表態(tài)一定好好配合老師,在家嚴格管理孩子。我們之間初步建立了良好的溝通基礎(chǔ),我乘勢告訴她:“我們所有的家長都應(yīng)該齊心協(xié)力共同參與管理這個班級。75個家庭的力量會遠遠超過兩個老師的力量。班級氛圍好了,孩子們都上道了,我們的管理自然就會輕松很多。你是家委會的代表,要動員大家團結(jié)起來,多溝通多學習,管好自己的孩子,和老師們一起創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體。”我的信息發(fā)過去,她立刻就回過來了,積極性很高,說一定做老師們堅實的后盾!幾分鐘后,我看到她在班微信群里動員倡議了,好多家長回應(yīng)著,表示一定配合老師,管理好自己的孩子!
雖說只是在表態(tài),還未看到行動,但不管怎么樣,屏幕上跳動的一行行信息勾起了我內(nèi)心溫暖的一隅。無論是學生還是家長,都有他們可愛的一面,仔細想想,是不是真的是我們耐心不夠,用心不夠,愛心也不夠呢?沒有誰會在你一通狂風暴雨的襲擊之下還能對你保持微笑的,也沒有誰會在你的嫌棄鄙夷嘲諷之中對你贊美肯定的。只有你給予他們陽光,他們才會回報你溫暖——學生如是,家長如是,我們這個職業(yè)也如是!
躺在床上,再做反思 : 若把孩子們看成是魔鬼,便會永遠生活在地獄;若把孩子們當成是天使,那便天天活在天堂!我若不改變自己,那天天都是“周一”;換種方式,或許天天可以享受“假期”!幸福,其實離我們不遠,就在拐彎處。親愛的老師們,一起共勉!