周一的課尤其難上！
孩子們迷迷瞪瞪的眼睛、混混沌沌的神態(tài)以及那讀課文都似張非張的嘴巴，全部幻化成點點星火，在我的胸膛里跳躍。我今天極其忍耐，但無論如何努力，都覺得自己像一個蹩腳的演員，站在臺子上唱著獨角戲。我深刻地做著反思:是我的劇本不夠誘惑，是我的演技不夠精湛，是我的境界不夠高深……其實，我沒有那么高明，所謂的反思充其量不過是為了壓住內(nèi)心的怒火。
課結(jié)束后，回到辦公室，翻看了學生們交上來的周末作業(yè)，怎是一個“亂”字了得！我一個人坐在辦公桌前，欲哭無淚！我開始遷怒于家長們不負責任，開始痛悔自己當初怎么就入錯了行，甚至，開始厭惡手邊所有的工作！
其實，每次將自己置身在怒火與埋怨之中的時候，我最厭惡的是我自己！有德之人心胸寬廣海納百川，有能之人左右逢源進退自如。無德無能的人才會頻頻抱怨，才會屢屢氣惱。而我，恰是那無德無能之人。——將自己嘲諷一番后，心里平靜了很多。既然跳不出這個職業(yè)，何苦要硬生生的將自己與幸福絕緣？換種思維，換種角度，換種方式，或許就撥云見日了呢？
晚上，我估計學生們的作業(yè)寫的差不多了，就把我做好的練習冊答案發(fā)在班級微信群里，提醒家長們對照答案檢查作業(yè)，并且要求孩子們把錯題訂正在“錯題本”上。
有一個家長單獨給我發(fā)了信息，意思是孩子不聽她的話，錯題不往本子上寫。我告訴她，讓她給孩子講把錯題訂正在本子上的好處，明天我在班上再特別強調(diào)統(tǒng)一要求。她說了很多的感謝之類的客氣話，我一開始禮貌性的回復，聊著聊著我就想，何不借著這個機會，讓家長帶動家長，互相影響，共同管理這個班級？她是我們班的家委會代表，孩子成績很差，但是對學校的工作還是很支持的。
我停下了手邊的活，專心的和她聊起天來。我先是在腦海里搜遍了她兒子最近在班上的良好表現(xiàn)，一通表揚，一通鼓勵。她開心起來，表態(tài)一定好好配合老師，在家嚴格管理孩子。我們之間初步建立了良好的溝通基礎(chǔ)，我乘勢告訴她:“我們所有的家長都應(yīng)該齊心協(xié)力共同參與管理這個班級。75個家庭的力量會遠遠超過兩個老師的力量。班級氛圍好了，孩子們都上道了，我們的管理自然就會輕松很多。你是家委會的代表，要動員大家團結(jié)起來，多溝通多學習，管好自己的孩子，和老師們一起創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體。”我的信息發(fā)過去，她立刻就回過來了，積極性很高，說一定做老師們堅實的后盾！幾分鐘后，我看到她在班微信群里動員倡議了，好多家長回應(yīng)著，表示一定配合老師，管理好自己的孩子！
雖說只是在表態(tài)，還未看到行動，但不管怎么樣，屏幕上跳動的一行行信息勾起了我內(nèi)心溫暖的一隅。無論是學生還是家長，都有他們可愛的一面，仔細想想，是不是真的是我們耐心不夠，用心不夠，愛心也不夠呢？沒有誰會在你一通狂風暴雨的襲擊之下還能對你保持微笑的，也沒有誰會在你的嫌棄鄙夷嘲諷之中對你贊美肯定的。只有你給予他們陽光，他們才會回報你溫暖——學生如是，家長如是，我們這個職業(yè)也如是！
躺在床上，再做反思 : 若把孩子們看成是魔鬼，便會永遠生活在地獄；若把孩子們當成是天使，那便天天活在天堂！我若不改變自己，那天天都是“周一”；換種方式，或許天天可以享受“假期”！幸福，其實離我們不遠，就在拐彎處。親愛的老師們，一起共勉！
