? ? ? 今天讀了陶行知先生的《每天四問》，真是受益匪淺。一問我的身體有沒有進步?二問我的學問有沒有進步?三問我的工作有沒有進步?四問我的道德有沒有進步?”每一問都觸及靈魂，發人深省。

? ? 健康第一。沒有了身體，一切都完了！陶先生提到了“鄒秉權”同學和“魏國光”同學之死，言語之間滿是惋惜。“健康堡壘”必須要建立！現在部分教師的身體狀況讓人堪憂。前幾日，同事在辦公室說起，之前五年級的某位老師，因為乳腺癌加重而住進了醫院，在上有老下有小的年紀生這樣一場大病，今后的人生該怎樣繼續？孩子，該由誰來照顧？學生呢？又何嘗不是這位老師的牽掛呢？這位姐姐，在工作上是任勞任怨，從不挑肥揀瘦，教學成績是頂呱呱，這些年來，她所教育出來的優秀學生是不勝枚舉。領導喜歡她，同事佩服她，孩子擁戴她。在她成績的背后，是默默的付出。工作加班，早來晚走，認真備課、批改作業，學生的學習就是她的一切。可如今，她倒下了，孩子們的未來可咋辦？她還能繼續享受自己鐘愛一生的工作嗎？想想心都會寒。所以，一定要愛惜好自己的身體。沒有身體，怎會“厚積薄發”，又怎會“積跬步，致千里；積小流，成江海”。身體，是一切！讀了陶老的這一問，靜下心來仔細分析一下原因是什么呢？其一是教師的工作量較大，很多教師幾乎抽不出時間來鍛煉身體；其二、健康意識較差，有病能拖則拖，經常帶病堅持工作，不會調整工作時間；其三、最重要的是沒有養成堅持鍛煉身體的良好習慣。故而，陶老先生建議我們，要建立科學堡壘，必須注意幾點:“科學的觀察與診斷”，“飲食的調節與改進”，“預防疲勞的休息”，“用衛生教育代替醫生”。做為教師，我們的健康不僅關系到個人，家庭，而且關系到學生，更關系到國家的未來。因此，我們一定要養成堅持鍛煉身體的良好習慣，提升自己的身體素質。

　　“學問是一切前進的活力的源泉。”陶先生說有五個字可以幫助我們學問易于進步。第一個，是“一”字，就是“專一”。我們對于一件事物能夠專心一意地研究下去，必然能夠有一旦豁然貫通之時，因為有了一個專一的問題做中心，就可以圍繞這個中心去展開學習。第二個是“集”字，就是“搜集”。有了豐富的材料，便可以源源本本的徹頭徹尾的來研究它一個明明白白，才能夠真正理解這個問題的癥結所在，才能夠“迎刃而解”，才能夠收得“水到渠成”的效力。第三個是“鉆”字，就是深入的意思。第四個是“剖”字，就是“分析”的意思。第五個是“韌”字，即“堅韌”。就是說做只有在長期的戰斗中，戰勝許許多多的 困難，化除種種障礙，才會有所收獲。在做學問上，要用韌性戰斗的精神，歷久不衰、始終不懈地堅持下去，終可達到“柳暗花明又一村”的境界。陶先生的五字真言說出了教師繼續教育，終身教育的真諦。教育者的工作是一項長期的工作，從走上教育崗位到成為一名好教師不是一蹴而就的事，要在工作中不斷學習，持之以恒。

? ? ? 工作的好壞影響著生活、學習。一定要“站崗位”、“敏捷正確”、“做好為止”。既然走上教師這個工作崗位，就要兢兢業業，盡職盡責;既然選擇成為一名教師，就要把汗水灑在講臺，用愛澆灌每一位孩子。要想工作有效率，既要思維敏捷，又要方法正確。這就要求我們在平日的工作中，要注意總結經驗方法，還要注意工作時要細心與耐心。教師的工作平凡而瑣碎，而瑣碎的工作常常考驗我們的毅力與耐心。但無論如何，我們還是要端正工作態度，一切為了學生，我們的任何工作決不能半途而廢。

　　道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處。沒有道德的人，學問和本領愈大，為非作惡愈大。陶行知先生把道德分為“公德”和“私德”，并指出“人人以公德為前提，則這一個集體，必然是日益穩固，日益興盛。否則，多數人只顧個人私利，不顧集體利益，則這個集體的基礎必然動搖，并且一定是要衰敗下去!”我們是在塑造人類的靈魂，是在為全人類“公德”而奉獻自己的智慧，那最好的垂范當然是崇高的“私德”。陶老又說：“私德更是公德的根本，私德最重要的是廉潔”。陶老的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的博大胸懷，不愧為“人民的教育家”，更是所有教師的楷模!

　? 面對緊張而忙碌的生活，面對每一天的旭日東升，讓我們每天四問，并堅持努力做好，當夕陽西下的時候，我們會無愧于心!