看到這個標題，您是不是忍不住點進來準備祝賀我？

不急不急，請聽我慢慢道來。

一、先完成再完美

其實這是第六期張文質寫作研修班的作業之一。簡單地說就是確定自己要完成的一部書，規劃一下，給自己一個目標，并發出一份新書發布會邀請函給導師張文質。主要是邀請張文質老師監督啦。

寫一本帶有自己味道的書，這是從2020年國慶期間，參加第3期張文質寫作研修班培訓后，我在心中留下的念想。也知道要完成這樣一本書，必須有所聚焦，有一個主題。但一年多來自己仍找不到特別契合的那個點。甚至一度自我懷疑，自己是不是寫作的那塊料？所幸，因為導師的鼓勵，伙伴們的陪伴，堅持寫了下來，不至于手生。只是要寫成一本書，路途還很遙遠。

也許有一些小伙伴跟我一樣的想法，截止日期已臨近，三千多字的大作業不在話下，新書發布會的邀請函卻遲遲沒交。

作為這一期線上寫作班的班長，我可不能拖大家的后腿。除了用言語鼓勵大家，還要以身作則。

與伙伴們共勉：

寫起來，爭取完成任務。先完成再完美。

新書發布會的邀請函獻上，給自己立個目標，有張文質老師和大家的監督與鼓勵，就多了一份動力，更容易實現

不逼一逼自己，你不知道自己多優秀

上面這幾句話既是發給大家看的，也是我的自我激勵，所以我用“共勉”。

先把這個邀請函作業交上，再慢慢談一談參加完第六期張文質寫作研修班(線上)活動后自己的感受和收獲，以及自己為什么要寫這樣一本書。

二、寫作研修班的收獲

第六期張文質寫作研修班的課程設置得很豐富，很有啟發性。

有一直在記錄，一直在出書，而且因為前期的積累，一年時間向出版社交付8本書的女超人鐘杰老師的分享；也有15年寫成一本生命之書的陳春華老師的講述；還有多年前就出第1本專著，現在又在準備第二本專著的呱呱(許麗芬)老師的神侃；當然也少不了張文質老師的娓娓道來以及其他老師的精彩呈現。

聽鐘杰老師的講座。我忍不住想一探究竟:"不到一年就向出版社遞交8本書稿，她是怎么做到的？"

我知道要達到鐘杰老師那樣一種狀態，難度很大，對我來說幾乎不可能。但通過聽鐘杰老師的分享，我還是捕捉到了"如何才能寫出一本屬于自己的書"的幾個實用方法。

1.找到自己的表達優勢。

重點強調了，取長補短不如揚長避短。詳細地從老師擅長的不同方面，一對一地進行分析，給予寫作方向的建議。

2.確定對象。

就是說你要寫的內容是要給誰看的？你寫的時候就要有一個對象感。寫給不同的人看，筆墨的著重點是不一樣的。

比如說寫給專家看，文字要嚴謹，表達要規范。重點要闡明為什么要這樣做？

寫給同行看，甩干貨是最明智的選擇，文字可以生動理性，重點分享怎么做？

鐘老師這樣說，其實她就是這樣做。就像她在寫作班分享的這個講座，對象就是同行，就是教師，是想寫作的教師，所以她真的就是直接甩干貨——手把手地教你，如何寫出一本屬于自己的書。如果能照著她的分享，一步步地去做，寫成一本書應該只是時間問題。這樣的分享著實讓人喜歡。

如果是寫給家長看，文字就要走心，要寫到家長和學生的心窩里，重點分享我能做什么？

3.確定寫作主題。

鐘老師分享了很多個寫作的主題。并一一進行闡述。印象最深的是家長會如何開？家庭教育。

現在的家庭教育越來越被重視，家長會又是聯系家庭和學校的一個很好的活動。據說已有出版社找鐘杰老師約這一方面的文稿。只是她的時間精力有限，暫時抽不開身寫這一方面的內容。

4.選擇寫作素材。

寫作素材其實有很多，鐘杰老師分享了幾方面:精彩鮮活的案例;可以推廣的策略;與時俱進的理念;令人警醒的做法;失敗的策略;創新的做法。

每一方面其實都是非常好的寫作素材，只要大家當個有心人，用心觀察，及時的記錄。作為老師，每天與那么多鮮活的孩子在一起，素材真的可以說是源源不斷。

5.開啟寫作之旅。

這個點也是鐘杰老師重點分享。她從寫作之前自我七問，聊到為何寫？怎么寫？

自我七問：我的優勢在哪里？我的素材在哪里？我的實踐在哪里？我的受眾在哪里？我的思考點在哪里？我想要表達的點在哪里？我的文章置放的位置在哪里？

還分享了如何才能寫出契合主題的文章？提出了好文章的要求:讀時愉悅，讀后可學。并從4個方面進行了解說。她也毫無保留地分享了她的寫作小竅門。

每一個要點，每一個案例，每一句話，每一個詞，包括她的舉手投足，都充滿抓力，你在不知不覺間就被她吸引。

鐘杰老師拋出的10點寫作建議，如果平時在練筆的時候，盡可能地注意，應該可以增效不少。

1.字數最好在1500-2000字左右；

2.注重細節的描寫；

3.語言要富于動態化；

4.做法一定要符合孩子成長的特點；

5.文內的觀點或者見解要獨到，利于孩子生長；

6.最好能引用一兩句教育名家的觀點；

7.寫之前要確定閱讀對象；

8.思路一定要清晰，文章要有邏輯；

9.不搞華詞麗句的堆砌；

10.寫后要反復修改，錯字、病句、錯誤標點盡量規避。

這些可都是鐘杰老師的經驗之談，滿滿的干貨，最關鍵的是把它用起來并堅持用。

陳春華老師相對鐘杰老師來說，寫得少一點，慢一點，卻是我們大多數人的榜樣。

她分4個樂章講述自己的故事，每個故事都有熟悉的味道。讓我不禁感嘆:"所有的付出都算數，所有的經歷都是一種沉淀。一輩子能寫出一本帶有自己味道的生命之書，也是很幸福的事。"

陳春華老師還分享了寫作的三條秘籍:閱讀創作之魂;熱愛創作之靈;幸福創作之神。

陳春華老師說：讓文字喂養生命，相信文字的力量可以滋養富足我們的生命，可以推動我們的成長。

我深有同感。不管這本書什么時候可以寫成，開始寫就是成長的開始，就能享受到文字的滋養。

許麗芬老師從豆腐塊說到刻意模仿，聊到寫就是勝利。當然她的書能順利問世，離不開自己孜孜不倦的追求，持續不斷的探究，更離不開張文質等老師的點撥與助力。對普通老師來說，這份點撥與助力是非常關鍵的。

有了寫作班，導師、同行者、出版社的助力都有了。只要你想，并行動，相信一定可以美夢成真的。

張文質老師說：“寫作研修班最核心的不是教大家怎么寫，而是把大家內在的寫作能力、寫作熱情、寫作使命，更為充分地激發出來。”

這次寫作研修班，幾位老師都有講到怎么寫，但這真的不是核心，最重要的是參加后，堅持寫作的心更堅定了。

這次聽了張文質老師的分享后，我寫下了這樣一篇文章——《你一直寫就會遇到“自己”的書》。

"你一直寫就會遇到'自己'的書"這句話不是我說的，是張文質老師在第6期寫作研修班上，作主題為《新手如何出版自己的書》分享時提到的。

除了這一點，他還分享了以下幾點:

要費盡心思把“想法”變成思想

揚長避短在寫作上是必須的

要寫到一定的量再找人作個指點

想方設法與出版社的編輯做朋友

書有很多種出法，總有適合你的

書是“決心”的產物，而不完全只靠才華

運氣已在你這一邊，剩下的全靠力氣

不管是從字面上看，還是仔細聽張老師的分享。后面幾點顯然干貨更多。但我特別關注了這一點，可能跟我現有的狀態關系較大吧。我們讀書，很多時候是在讀自己。同樣，我們聽講座，我們看世界，很多時候都戴上自己這副眼鏡，有所選擇地聽，有所過濾地看，有所重點地憶。

張文質老師的弟子中，有像鐘杰老師，像孫明霞老師一樣領會特別快，行動力特別強， 特別有成就感的。也有像我一樣，前進速度比較緩慢的，甚至相當長的一段時間，因看不到目標的達成，而陷入自我懷疑，有時還止步不前的。這種時候，就需要有一位你特別信任的人，或者是你所敬佩的人，用確定的語氣，用堅定的眼神告訴你，你一定行，只是時間早晚的問題。

回顧自己的寫作史，平心而論，我在寫作上的進步已經有了質的飛躍。

從以前的不知所云，羞于表達，到現在的基本上能我手寫我心。能用文字，為自己的生活留痕;能用文字，表達自己的想法;能用文字，助力自己的教學……

從以前的害怕別人知道，我課余在閱讀，在記錄。到現在的，敢于把自己的文字在個人公眾號上推送，并分享到朋友圈。我慢慢地接納了自己，我也在勇敢地表達著自己。通過文字，讓更多的人看見我，讓更多的人了解我，吸引更多同行者。

寫一本屬于自己的書，以前從沒想過。兩年前，自己定下一個目標，認真觀察，用心體會，認真思考，用心書寫，沉潛5年后開始主動投稿。當時想的是，寫一篇一篇的文章。

2020年國慶節，參加完張文質寫作研修班，心里便萌生了寫一本屬于自己的書的想法。也照著導師分享的方法，翻閱自己的文字，結合自己的生活，計劃著書寫的主題。

看著一起出發，一起同行的朋友，進步非常快，成就非常多，出書也并非難事。反觀自己的狀態，便有幾分著急，有幾分自我懷疑。便多了一份焦慮。

焦慮還沒解除，便進入了另一種狀態，什么事都不想做。

2021年非常特殊，三位較親的人相繼離世，我整個人都松垮了下來，思想也發生了很大的變化。以前覺得很有意義的一些事，似乎變得與我關系不大，做很多事都興致不高。

以前是主動找著事做，能幫就幫，現在很多事能簡化就簡化，能推就推，能不做就不做。

以前不管參加什么活動，我一般都會馬上記錄，及時反思，緊張地輸出屬于自己的文字。現在更享受安靜地聽，默默地看。偶爾記錄，也是只言片語。特別有寫的沖動，才會動筆書寫。就算要動筆，也不會著急，任由思想及文字慢慢地流淌。

此時回顧這些點點滴滴的現象及感受，也說不出是以前的好還是現在的好。順其自然吧。

回到本文的主題，我相信張老師所說——你一直寫就會遇到“自己”的書。

而且我堅信這個"你"，也包括我。

寫作這件事，從2020年9月1日開始，我一直沒有停過。不管質量怎么樣，這份持續的練習是真，這份語感也在。我相信，只要我回歸初心，慢下來，不斷地寫，總能找到自己的味道，找到獨屬于自己值得分享的那個點，一旦找到，出書就是水到渠成的事了。

昨天寫了一篇聽鐘杰老師講座后的心得體會，鐘杰老師看到后，特別強調，那8本書稿并非同一年寫成，而是她多年積累的成果，只是在同一年整理而成，同一年交稿。

聽她這樣的強調，我忽然想到一個詞"厚積薄發"。我心中的寫作超人，我所景仰的女神，一年有如此大的成就，都是因為她前期的高質量的積累，何況是我呢？

大樹有大樹的偉岸，小草有小草的清香。不用羨慕別人所擁有的，只要珍惜自己所擁有的，用好自己所擁有的。讓自己有的東西很好地發揮它的價值即可。

這次鐘杰老師和張文質老師同時強調了"揚長避短"這個觀點。揚長避短遠勝于取長補短，不要過分糾結于自己的短處，而要善于展現自己的長處。

照著自己的節奏走，堅定地前行，獨屬于你的慶典一定在前方！

可以說，參加完這一期寫作研修班，長在心里的，寫作的那棵幼苗更茁壯了，希望自己接下來的幾年繼續努力，爭取讓她長勢更好。兌現我給張文質老師的承諾。

三、朝著一本書奔跑

我給張文質老師什么承諾呢？

就是文章開頭發的那份新書發布會邀請函。邀請張文質老師，2025年3月2日到云霄新華書店，參加我的新書《我是如何發現我也能行的》的發布會。

為什么想寫這樣一本書？

我想有天賦的優秀的寫作者固然是很好的榜樣。但天賦不高的寫作者，從普通，慢慢成長成為一個能寫出獨屬于自己味道的書的寫作者，是更接地氣的大眾化的榜樣，有特別的價值。

就像我展示學生的數學日記，那些寫得特別棒、特別好的日記固然要展示，這可以讓大家看到一種高度。但我發現，展示后反饋、帶動效果最好的，并非這些特別優秀的日記，而是那些有點特色的普通日記。

因為這種日記，一般的孩子讀完以后不會覺得高不可攀。他們更容易模仿，都有能力寫出來。所以他們看的更樂于動筆。不管是對語文的作文還是數學的寫作，能寫起來就是好事。寫著寫著就順了，寫著寫著就會越來越好。所以孩子有興趣，肯寫起來，是最為關鍵的。

我屬于基礎比較差，特別笨拙的寫作愛好者。讀師范之前幾乎沒有課外閱讀，寫的作文也很難為情。到1+1教育網安家后，開始了斷斷續續的記錄。2014年加入了張文質老師組織的一個公益活動——教師寫作優培小組，寫作能力有了較大的提高。但跟很多小伙伴們比起來，還是差了一大截。

可以說很長一段時間，我對自己寫出來的東西是極度自卑的。雖然有一些豆腐塊被一些紙媒編輯看中并發表了出來，但我仍然對自己寫的內容沒有什么自信。這或許也是我一直沒有主動投稿的原因。

近兩年開始隨意的日更記錄，基本上能表達自己的所思所想。

我想以自己為研究、試驗對象，利用三、四年時間，寫一本講述自己因寫作而成長，而自信，生活、工作也改變的書。書名暫定《我是如何發現我也能行的》。

三、四年看似時間很長，但我知道出一本書并不是容易的事。我需要拿出朝著一本書奔跑的姿勢，才有可能兌現這份承諾。

為了能達成這一個邀約，為了能寫出一本獨屬于自己的生命之書，我這幾年要繼續寫，用心寫。

寫此文，附上新書邀請函，給自己立個目標，希望在張文質老師和小伙伴們的監督與鼓勵下，能多一份動力，朝著一本書更快奔跑。