趙老師新教育知行合一662：
宜陽縣董王莊鄉趙坡小學教學點
弟子規是依據古圣先師孔子的教誨，他是童蒙養正、幼兒養性、少年養志、成年養德的經典。同時，依據生活中的人文素養、行為舉止、道德品行所編成的規范，他教導我們，要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。他告訴我們在一切日常生活中，行為要小心謹慎，言語要講信用。和大眾相處要平等博愛，并且告訴友人，要親近有仁德的人，向他學習。
其內容采用論語的“學而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文”的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。
其全文言行108項，章句有360段，總字數為1080個字。全篇分為“總敘、入則孝、出則悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文”八個部分。
第一章 總敘
弟子規,圣人訓.首孝悌,次謹信.
泛愛眾,而親仁.有余力,則學文.
總序中有余力，則學文，他的意思并不是說，學文化不重要，僅僅用剩余的一點力氣去學習就行。
恰恰相反，學文化是需要巨大的力量才能完成的。除了國家對教育的巨大投入以外，每個學生必須在學習動機、學習精力，學習理想，學習意志，學習時間上投入巨大，才能完成這個任務，取得學習的成功，真正具備知識和能力，成人后才能報效祖國，服務人民。
有余力，有就是具備，他的相反方面就是無，沒有力量就無法學習。余，這里不是剩余，不是剩下的一點力量，而是多余出來的力量，非常寬裕的力量，是把每個人具備的這種學文化的巨大潛力找出來。
有余力，就是找到，具備學文化所需要的那種巨大力量。
如何才能有，就是要努力做到孝、悌，能夠主動聽從父母老師的教導，能夠向自己的兄弟姐妹同學朋友學習，做到這一點，是不是會得到一些學習的力量呢？
相反的把時間浪費在與其他同學的打鬧爭斗上，與父母的扯不清的雞毛蒜皮吵嘴上，哪里還具有學習的力量，連本身的一些力量也被浪費了。
努力做到謹、信。什么是謹、信，就是在日常生活中養成良好的行為習慣，努力節儉勤奮等美德。就是嚴格要求自己學習打卡，每天堅持不斷，非常認真，不打折扣。就是能夠長期堅持，有克服困難的勇氣。
有了良好的品德，這不就是聚集起了學習的巨大力量嗎？
相反的行為放浪，不嚴謹，一般的生活一些事也做不好，何談高深的文化學習。
泛愛眾，而親仁。
愛人民，愛祖國，立志回報人民，報效祖國，以歷史中現實中的仁人志士為自己的學習榜樣。知道自己將來要做一個什么樣的人。
怎么報效祖國，需要有能力能力從什么地方來？從學習文化中來。
有了理想，才能更自覺的學習高深的文化知識。
什么是文化知識，不是吃吃喝喝，偷懶?；?，坑蒙拐騙，為個人謀私利。課本上寫的都是建設祖國的本領，服務人民的本領。
沒有理想人格的學生，他就不會對書上的知識感興趣。
就沒有學習文化的力量。
愛人民，愛祖國，向仁人志習學習，這不就聚集了學習的巨大動力嗎？
第一章 總敘
弟子規,圣人訓.首孝悌,次謹信.
泛愛眾,而親仁.有余力,則學文.
我覺得這個總序講的，有余力三個字很巧妙。把前面的都做得了，后面就能獲得巨大的余力，就能輕而易舉的學到文化知識。
做到一分就能獲得一分，做到兩分就能獲得兩分。做到10分就能獲得10分。
在日常生活中，有些學生自然而然的帶著這些優美的品性，學習就好一些。
大部分學生需要慢慢的引導。
努力的在各種各方面做得好一點，他學習的力量就會大一些。
弟子規就是我們的起床號，每天讀一分鐘，談一分鐘學習感受。不斷聚集學習的能量！讓自己變得更好！
