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趙曉赟

散文教學教什么？用王榮生的話來說就是：一是分享作者在日常生活中感悟到的人生經驗；二是體味精準的言語表達。 換言之，我們教學散文，并不是要學生去對文章所描述的那個人或物認同或不...

趙曉赟

文學類文本的解讀可以有多元解讀的可能，而非文學類文本，如說明類文本，則幾乎只有一元解讀的可能。 為語文教學考慮，文本解讀的對象不應局限于內容和主題。學生語文學習的能力表現在兩...

趙曉赟

習慣一：積極主動 即采取主動為自己過去，現在以及未來的行為負責。并依據原則及價值觀，而非情緒或外在環境來做決定。 習慣二，以終為始 所有的事物都經過兩次的創造，先是在腦海里醞...

趙曉赟

《敬業與樂業》，國學大師梁啟超先生的演講稿。 文章作者梁啟超先生名滿天下、盡人皆知。 如果一一展開的話，梁先生的政治成就、學術成就可以列舉一長串，這樣一位傳奇式的大師，給我們...

趙曉赟

初冬的夜晚，窗外寒風呼嘯，風吹打在窗戶上的聲音，讓人只是聽到風聲就想要打寒顫，冷空氣席卷而來。我把宿舍門窗緊閉，坐在狹小的屋子里，翻開聽課記錄，獨自沉浸在語文的世界里...

zhang康

“一生的探秘，只想被你吸引。”這個世界很美好，有很多事物都吸引著我，但我卻只想被你吸引。 “你就像氧氣，沒你不能呼吸。”離開了你，就像貝多芬離開了鋼琴、就像李白離開了酒、更像...

zhang康

歲月如沙，每一顆沙子都包含了經歷，但卻不能用手握住。 歲月如畫，每一種顏色都代表著成長，但卻不能隨意圖畫。 歲月如歌，每一個音符都蘊含了深義，但卻不能彈奏表演。 歲月正帶走青...

趙曉赟

1.作業要求怎么安排？ 工整+及時+細致+跑到作業的前面 個人感悟：管老師這四個要求分階段進行。我教中學生，平時老是要求作業工整及時。沒有階段要求，九年級學生時間寶貴，提前完...