時間:2020.9.23 20:00 地點:插座學院 內容: 第一講 一：職場思維決定職業高度 1.黃牛思維：勤勤墾墾，業績普通，追求穩定。占60% 2.獵豹思維：專業能力...
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IP屬地：廣西
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RIA便簽打卡-day14：20170702
片段： 【R 原文片段】冰箱檢測法：想象把A2便簽貼到冰箱上，一個月后，我能判斷是否該把它撕下來嗎？如果那時我不清楚算不算完成了這張便簽，就說明規劃的不夠可以衡量，或不夠顯性...
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RIA便簽打卡-day12：20170630
片段： 【R 原文片段】具備內化和應用知識的一個表現就是把附會的本能反應升級為界定新知、舊知二者邊界的理性反應，從而能更深入、更敏銳，更清晰地理解新知，同時加深了對舊知的認識...
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RIA便簽打卡-day11：20170629
片段： 【R 原文片段】經常發感慨，是把感動當成行動，還以為自己領悟力強。 【I理解】從這個知識中收獲了什么？ WHAT：在A2結合實際應用時，避免犯決心泛濫的錯誤。 WHY...
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RIA便簽打卡-day10：20170628
片段： 【R 原文片段】劃下劃線、記筆記就是學習認真嗎？記筆記的方法不重要，重要的是筆記后的思路。 【I理解】從這個知識中收獲了什么？ WHAT：僅僅邊讀書邊做下劃線，不是好...
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#拆書學習法訓練營#第四次課作業+1群105號曾經滄海
A1:如何提高孩子的學習興趣？ 【前】為何要提高孩子的學習興趣？因為這學期孩子考試成績總是落后，作為家長比較擔心，因此想通過提高學習興趣的方法來提高孩子成績。 【因】因為書上...
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RIA便簽打卡-day8：20170626
片段： 【R 原文片段】構建自己的知識體系，沒有體系的知識是一盤散沙，聚的多也堆不成塔，沒有根基也沒有結構，風雨飄搖隨風坍塌的沙堆。 【I理解】從這個知識中收獲了什么？ WH...
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RIA便簽打卡-day7：20170625
片段： 【R 原文片段】一個人走得快，一群人走得遠。 【I理解】從這個知識中收獲了什么？ WHAT：團隊相比個人，可以取得更好的效果。 WHY：因為團隊中每個人的技能都不一樣...
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RIA便簽打卡-day6：20170624
片段： 【R 原文片段】若沒有知識體系，他們對待信息或知識的態度大體分三類：第一種，聽風是風，聽雨是雨；第二種，針插不進，水潑不進。第三種，順我者點贊，逆我者不看。 【I理解...
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RIA便簽打卡-day5：20170623
片段： 【R 原文片段】有些人讀書或學習知識只是驗證現有的經驗或思維，這不是真正的學習。 【I理解】從這個知識中收獲了什么？ WHAT：學習，要聯系新知，不要附會舊知。 WH...
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RIA便簽打卡-day12：20170701
片段： 【R 原文片段】A1便簽的要求是描述自己的相關經驗。本質上是用新的知識來激活自己已有的經驗的過程。 【I理解】從這個知識中收獲了什么？ WHAT：這個知識是說，讀書應...
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RIA便簽打卡-day4：20170622
片段： RIA便簽打卡-day4 【R 原文片段】在任何一個領域，任何一本書中都有很多你能學習的知識。但是，有相當多是你不需要學習。 【I理解】從這個知識中收獲了什么？ WH...
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RIA便簽打卡-day3：20170621
片段： RIA便簽打卡-day3 【R 原文片段】學習效果的瓶頸在于學，而不在于教。 【I理解】從這個知識中收獲了什么？ WHAT：這個知識闡述了學習效果不佳的關鍵原因，以往...
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RIA便簽打卡-day2：20170620
片段： RIA便簽打卡-day2 【R 原文片段】從前把書當老師，現在可以把書當醫生。 【I理解】從這個知識中收獲了什么？ WHAT：這個問題描述的是讀書時，應該如何看待書中...
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RIA便簽打卡-day1：20170619
片段： 【R 原文片段】學習要以自我為中心，對比四類“偽學習”，“沉迷于各種不解決問題的努力”。 【I理解】 WHAT：這個問題描述的是關于端正學習目的的問題，如果學習目的不...
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#拆書學習法訓練營#第五次課作業+1群105號曾經滄海
以下為 #拆書學習法訓練營# 第5課作業。作業分為兩個部分：必做作業和選做作業。 1、必做：請就這篇文章去分析：是由哪幾個“點”連綴而成的，怎么體現了不同點之間前因后果、適用...
