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劉興麗

在今天上午區(qū)里的學(xué)習(xí)中，聆聽了廖麗芳老師的單元教學(xué)設(shè)計課——《魚文話吉祥》，深受觸動。 廖老師這堂課亮點(diǎn)頗多。從教學(xué)內(nèi)容來看，以“魚紋”為切入點(diǎn)，深入探討其作為中華百姓寄托吉...

劉興麗

本周四年級的蔬果造型課上，同學(xué)們懷著極高的熱情，紛紛帶來了各種各樣的水果和小工具，他們的眼睛里閃爍著對這堂課的期待之光，這讓我深切感受到他們對藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛。 在課程推進(jìn)過程...

劉興麗

本周六年級的學(xué)生們上了“藝術(shù)小收藏”這一課，感觸頗多。課堂上，同學(xué)們對民間美術(shù)收藏品表現(xiàn)出了濃厚的興趣。從糧票、飯票等充滿時代記憶的物品，到十二生肖郵票、陶瓷木葉盞等精美的藝...

劉興麗

這個星期七年級全體同學(xué)已經(jīng)學(xué)完了平行透視和成角透視，總體來講效率比較高，例如3班幾乎每個同學(xué)都學(xué)會了18個透視圖，透視筆記18個圖都畫到優(yōu)秀的占比達(dá)到90以上。其他班級也基本...

劉興麗

本周，美術(shù)科組新教師張錦秀老師進(jìn)行了一節(jié)亮相課展示，課程整體的表現(xiàn)很不錯，整堂課銜接緊湊，張弛有度，教師整體教態(tài)輕松自然，亮點(diǎn)也很多，但也存在一些可提升之處。 秀秀老師講授的...

劉興麗

教育，國之大計、黨之大計；教師，立教之本、興教之源。在實(shí)現(xiàn)中國夢的進(jìn)程中，教師以師德之光，照亮學(xué)生前行之路，意義重大。師德，是教師的職業(yè)道德，是教師在教育教學(xué)活動中必須遵守的...

劉興麗

本周四年級的美術(shù)課圍繞浮雕相關(guān)知識和本課浮雕植物進(jìn)行展開，從教學(xué)效果來看，有很多值得總結(jié)和反思的地方。 在教學(xué)內(nèi)容方面，通過讓學(xué)生了解浮雕和高浮雕的相關(guān)知識，拓寬了學(xué)生的藝術(shù)...

劉興麗

本周七年級美術(shù)課進(jìn)行了校園風(fēng)景中的成角透視教學(xué)，效果超出預(yù)期。 從教學(xué)過程來看，通過理論講解與實(shí)際黑板上的繪畫示范相結(jié)合的方式，學(xué)生們很快速的理解了成角透視的概念和原...

劉興麗

本周帶領(lǐng)六年級同學(xué)進(jìn)行了一場關(guān)于生肖郵票的學(xué)習(xí)之旅，回顧整個教學(xué)過程，有收獲也有需要改進(jìn)之處。 從郵票的歷史開始，同學(xué)們仿佛打開了一扇通往過去的大門。了解到大龍郵票和...

劉興麗

信息技術(shù)驅(qū)動下的網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)：重塑學(xué)生課堂。在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代，網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)正逐漸成為學(xué)生課堂的重要組成部分，為教育帶來了深刻的變革。 信息技術(shù)為學(xué)生搭建了跨越時空...

劉興麗

在數(shù)字化時代的浪潮下，線上教學(xué)模式逐漸成為教育領(lǐng)域的重要組成部分。而麻吉星教學(xué)的出現(xiàn)，為線上教學(xué)模式的初探帶來了全新的創(chuàng)新思路。 麻吉星教學(xué)以其獨(dú)特的功能和特點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)線...

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在當(dāng)今的教育領(lǐng)域，麻吉星教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，為教師和學(xué)生帶來了全新的體驗。然而，如何在麻吉星教學(xué)中平衡學(xué)生活動和課堂內(nèi)容，成為了教師們需要深入思考的重要問題。 學(xué)生活...

劉興麗

在當(dāng)今數(shù)字化的時代，培養(yǎng)數(shù)據(jù)感對于個人和學(xué)校的發(fā)展都至關(guān)重要。麻吉星和問好問題成為了培養(yǎng)數(shù)據(jù)感的有效途徑。 麻吉星作為一種創(chuàng)新的教育工具，能夠以直觀、生動的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，幫助...

劉興麗

在當(dāng)今的教育領(lǐng)域，麻吉星作為一種創(chuàng)新的教學(xué)工具，為課堂帶來了新的活力。然而，要充分發(fā)揮其作用，合理安排上課順序至關(guān)重要，應(yīng)始終將學(xué)習(xí)得當(dāng)思考放在核心位置。 課程伊始，教師可以...

劉興麗

數(shù)字時代的來臨，給教師和學(xué)生在教育領(lǐng)域帶來了前所未有的機(jī)遇和顯著的獲益。以麻吉星進(jìn)課堂為例，它為教與學(xué)注入了新的活力。 對于教師而言，麻吉星這樣的數(shù)字化工具提供了更豐富的教學(xué)...

劉興麗

在當(dāng)今教育的多元格局中，“項目式學(xué)習(xí)”猶如一顆璀璨的新星，正引領(lǐng)著學(xué)習(xí)方式的變革。 項目式學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)教育中知識孤立、學(xué)習(xí)被動的局面。它以具體的項目為載體，將多學(xué)科的知識有...

劉興麗

在教授七年級下冊“面與色”這一課時，我收獲了許多經(jīng)驗，也進(jìn)行了深入的思考。 在教學(xué)過程中，我努力營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，通過精心設(shè)計的引導(dǎo)，讓學(xué)生充分參與到對色彩和畫面的探索中。...

劉興麗

上周我們七年級美術(shù)在學(xué)完色彩之后又開啟了花卉與紋樣的學(xué)習(xí)，這一課重點(diǎn)學(xué)習(xí)花卉紋樣的設(shè)計與表現(xiàn)，難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生將大自然中的花卉原型進(jìn)行創(chuàng)意轉(zhuǎn)化并提煉成紋樣！時刻不忘...

劉興麗

在本周的學(xué)習(xí)中，我們沉浸在色彩的絢麗世界里。七年級和八年級的同學(xué)一同探索了色彩三原色、三間色、復(fù)色，以及色彩的三屬性：純度、明度和色相。 通過對這些知識的學(xué)習(xí)，我們不僅對色彩...