本周四年級的蔬果造型課上，同學們懷著極高的熱情，紛紛帶來了各種各樣的水果和小工具，他們的眼睛里閃爍著對這堂課的期待之光，這讓我深切感受到他們對藝術創作的熱愛。

在課程推進過程中，孩子們的表現堪稱驚艷。他們思維非常活躍，從他們小腦袋里冒出來的創意造型，令人贊嘆不已。還有小組將香蕉和葡萄組合起來，搭建出了一座童話中的夢幻小屋，香蕉彎彎的形狀構成了小屋獨特的屋頂，葡萄則像是鑲嵌在屋墻上的寶石，五彩斑斕；還有的小組把蘋果雕刻成了小火車頭，用牙簽連接著草莓車廂，那栩栩如生的模樣，仿佛下一秒就會在蔬果軌道上開動起來。每個作品都展現出孩子們獨特的視角和豐富的想象力。小組合作環節更是精彩，每個孩子都像是一顆閃耀的星星，在團隊中發揮著自己的光芒。他們分工明確，有負責設計的、有動手切割的、有進行拼接的，齊心協力將一個個奇妙的想法變成了有趣的蔬果造型作品。那洋溢在他們臉上的開心笑容，是對這堂課最好的反饋，也讓我確認此次課程在激發興趣和培養創造力方面無疑是成功的。

然而，就像每一次旅程都會有小坎坷一樣，這堂課也暴露出一些問題。課堂上，孩子們的熱情高漲得有些“過火”，使得課堂秩序出現了一些混亂，這在一定程度上影響了教學的流暢性。而且，由于秩序問題和我在時間把控上的不夠精準，部分小組沒能充分利用時間完成作品，有些倉促。在今后的教學中，我會更合理地規劃時間，給孩子們充足又緊湊的創作時間。此外，我也意識到準備更多類型的范例的重要性，這可以為孩子們打開更廣闊的思路，助力他們創造出更多優秀的作品，讓蔬果造型課成為孩子們更喜愛、更有收獲的課程。