在今天上午區里的學習中，聆聽了廖麗芳老師的單元教學設計課——《魚文話吉祥》，深受觸動。

廖老師這堂課亮點頗多。從教學內容來看，以“魚紋”為切入點，深入探討其作為中華百姓寄托吉祥美好的造型表現載體，緊緊圍繞關鍵問題“魚紋圖飾為何能延續至今，經久不衰？”展開，剖析透徹。讓學生清晰地認識到歷代魚紋在不同藝術載體中的發展樣貌和豐富寓意，理解其美學價值、民族文化和歷史底蘊，以及物質與精神的雙重功能價值。

教學方法上，導入環節的游戲設計非常巧妙，如“看圖猜成語”中的“魚音繞耳”，每組都獨具匠心，極大地調動了學生的積極性。實踐過程中，采用問物、知理、探魚紋的對談式交流，引導學生圍繞生活中的魚自由發言，還結合今天我們上課過程中有人“摸魚”等話題，深入探究魚所傳達的情感。同時，通過展示新石器時期魚紋彩陶盆、東漢《弋射收獲圖畫像磚》和長宜子孫雙魚禮、雙魚紋銅鏡、播放魚的視頻、展示剪紙作品和國畫魚躍圖等，讓學生在不同文化情境中加深對魚文化的理解，并通過連連看、完成學習任務單等形式鞏固知識。

在任務設計方面，“借古拓今繪魚紋”環節十分精彩。根據魚紋不同時期和載體設計主題，如原始彩陶紋、商代青銅器、青花瓷、民間剪紙主題，各小組合作完成，速度與質量兼具，充分展現了小組協作能力，作品成果令人驚艷。從學生表現來看，他們能結合多種知識合作探究、解讀作品內涵，并運用版畫技法出色地表現魚紋。這堂課不僅讓學生收獲滿滿，也激發了他們傳承和弘揚民族精神的熱情，增強了文化自信與認同。

不過，為了讓課程更加完善，也有一些小建議。在時間把控上，可以更加緊湊一些，比如在展示作品環節，可以適當精簡學生分享的時間，這樣能有更多時間用于課堂總結和拓展，加深學生對魚文化在當代社會意義的理解。在小組合作中，可以增加一些組間互評環節，讓學生從不同角度發現問題和優點，拓寬視野，進一步提升他們對魚紋設計的理解和審美能力。

總體而言，這是一堂非常優秀的課，值得學習與借鑒，對于專家點評也是非常有意義，都一一作了記錄，以后在自己的教學中也要跟上步伐，增強文化理解引導學生將傳統文化挖得更深，學得更精！