發簡信
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在周五兒子的讀書會上，我問在座的10來個孩子：“你們還記得小學入學第一天的情景嗎？你們當初的感受是什么呢？”孩子們都表示還能清楚地記得，說到感受...
作業來了。 二階段 片斷一 《非暴力溝通》 R?閱讀原文片段 用“選擇做”代替“不得不” 第一步，在日常生活中，你覺得哪些事情沒意思，卻又認為...
三階段，第三次作業《教出樂觀的孩子》P213 R：珊曼莎與她的朋友喬伊約好放學后去逛街，喬伊很多次在做好計劃后的最后一分鐘又改變主意。 珊曼莎：...
三階段，第二次作業《新家庭如何塑造人》P38 R：嬰兒獲取自尊心的心理源泉來源于與看護者的關系及看護者的所有行為反應。非常小的孩子很容易認為周圍...
三階段，第一次作業《知道做到》P9-10 R：在他的研討班里，作家督促所有人學會這三件事。 第一件是堅持記筆記。除非一個人擁有一對相機般的耳朵（...
二階段，第四次作業。 《活得明白》P31頁 R?閱讀原文片段 跨越選項看目標。 當我們不知道要去哪的時候，對路徑的比較是沒有意義的。因此，在對不...
二階段 片斷三 《別裝了，其實你沒病》P160頁 R?閱讀原文片段 提問的技巧 當我們遇到問題的時候，都有一個解決問題的習慣性思維，就是去分析...
《 二階段，片斷二 如何有效閱讀一本書》P88頁 R?閱讀原文片段 巧用標記區分對象 我一般會用黃色的三菱拉線筆來畫線，這種鉛筆是我在板坂所著《...
作業來了。 二階段 片斷一 《非暴力溝通》 R?閱讀原文片段 用“選擇做”代替“不得不” 第一步，在日常生活中，你覺得哪些事情沒意思，卻又認為...