發(fā)簡信
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信息化環(huán)境下教學(xué)的進化分為六個階段：互動、檢測、數(shù)據(jù)、對話、小組、差異，為教師的信息科技融入教學(xué)，指明了前進的方向。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型其實是...
線上教學(xué)模式初探究，線上課程和線下課程是相輔相成的關(guān)系，線下課堂是教學(xué)活動的主要陣地，而線上的教學(xué)活動則能成為線下教學(xué)活動的有益有益補充...
小貼紙，大助力。小貼紙，將思想將思考可視化，可以借助便利貼，讓學(xué)生把自己的思考通過簡單的關(guān)鍵詞可視化，建筑便利貼思維能很好的被記錄重組，...
高質(zhì)量的教學(xué)決策能夠幫助學(xué)生和老師提高自信心，正確的教學(xué)決策需要經(jīng)過刻意的練習(xí)。信息化課堂數(shù)據(jù)的出現(xiàn)使得學(xué)習(xí)變得可見，為了成功的教學(xué)，我...
第三模塊聚焦思考，學(xué)習(xí)如何思考“得當(dāng)”。適當(dāng)改變順序，啟發(fā)學(xué)生主動思考，通過信息技術(shù)手段的加持，讓思考可視化，對知識點進行拓展再應(yīng)用。可...
“助力管理”和“激發(fā)動力”，通過“計分”和“計時”這兩個工具來優(yōu)化課堂管理，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，計時可以提高課堂的效率，讓學(xué)生在完成任務(wù)時會有一...
通過對第一模塊的四講里面的共讀，學(xué)到了許許多多關(guān)于如何去促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生該怎么樣學(xué)，老師該怎么樣做，我感觸最深的就是要努力做學(xué)生學(xué)習(xí)...
本模塊的共讀五篇文章，第一篇是創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新狀態(tài)，通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生通過自己經(jīng)歷知識發(fā)現(xiàn)的過程來獲取新知識，發(fā)展探究能力和學(xué)習(xí)能力，并且可...
時間過得真快，上次共度這本書時候還是去年春節(jié)，轉(zhuǎn)眼一整年就過去了，我也開始和咱們麻吉星以及學(xué)校老師再次共讀這本書書。 ...