? ? ? 小貼紙，大助力。小貼紙，將思想將思考可視化，可以借助便利貼，讓學生把自己的思考通過簡單的關鍵詞可視化，建筑便利貼思維能很好的被記錄重組，在小組中進行交流，展示課后進行反思，看見每一個學生的思考，引導學生學習的真正發生，從而獲得成長。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師根據學習目標和學習情況，設計良好的學習任務 ，好的學習任務是基礎，它能夠激發學生的學習興趣和動機，任務確立后，還需要精心的設計活動，最后給予孩子反饋和分享的機會，引導正向的學習體驗。? ? ? ? ? ? ? ? 平衡學生活動和課堂容量，首先一定要認真備課研討，對教材知識點很好的整體把控，把握好教學節奏，整體把握進度，明確教學目標，讓學生在明確學習路徑的前提下，輕快愉悅的掌握。
《數字時代的學與教2》第五模塊共讀心得
?著作權歸作者所有,轉載或內容合作請聯系作者
平臺聲明：文章內容（如有圖片或視頻亦包括在內）由作者上傳并發布，文章內容僅代表作者本人觀點，簡書系信息發布平臺，僅提供信息存儲服務。
平臺聲明：文章內容（如有圖片或視頻亦包括在內）由作者上傳并發布，文章內容僅代表作者本人觀點，簡書系信息發布平臺，僅提供信息存儲服務。
- 文/潘曉璐 我一進店門，熙熙樓的掌柜王于貴愁眉苦臉地迎上來，“玉大人，你說我怎么就攤上這事。” “怎么了？”我有些...
- 文/花漫 我一把揭開白布。 她就那樣靜靜地躺著，像睡著了一般。 火紅的嫁衣襯著肌膚如雪。 梳的紋絲不亂的頭發上，一...
- 文/蒼蘭香墨 我猛地睜開眼，長吁一口氣：“原來是場噩夢啊……” “哼！你這毒婦竟也來了？” 一聲冷哼從身側響起，我...
推薦閱讀更多精彩內容
- 傳統的“知識灌輸型”課堂以“學會知識”為目標，多以“表層機械重復”之方式對知識進行粗加工，久而久之，必使學生思維僵...
- 苔花如米小，也學牡丹開。每一名學生都有自己的思考，每一份思考都是有價值的。在有限的課堂中如何關注到每一名學生...
