小石潭記
1、“記”敘事寫景抒情，這篇文章是什么類型的呢？
寫景
2、全班齊讀文章
讀完文章你覺得作者在觀察小石潭的景物時心情是怎樣的？用 自己的話概括一下
生：起初樂，后憂愁
3、我們這節課探討的主問題是作者為何由樂而憂？先找一下因何而樂的語句。（找好的同學把筆放下就知道了）
生：隔篁竹聞水聲，如鳴佩環，心樂之
你能否用散文化的語言說說這些內容？
除了水聲竹子以外，還有哪些景物？
生：水尤清洌
生：全石以為底，為坻，為嶼……
這里寫的小石潭的什么景物？
生：石頭
千奇百怪，形態各異
作者到小石潭看到這里有塊石頭，那里有塊高地，是什么心情？
生：驚奇
你能用這樣的心情讀一下嗎？
全文還講到了哪些景物？
生：青樹翠蔓，蒙絡搖綴
你能用自己的話描述一下嗎？
第二段，作者還寫了什么？齊讀第二段
生：魚
生：空字可以看出了潭水清澈
作者是什么寫魚的？
日光下徹句
一動一靜寫出了魚的什么特點
生：調皮
調皮？能不能換一個詞語？
（一直引導學生說出“活潑”）
總結：我們從分析景物到特點再到感受，依照這樣的路徑來分析了文章
齊讀最后兩小節，找找有哪些景物？
生：竹樹環合
悄的讀音一聲：沒有聲音或者聲音很低，不讓人知道
讀三聲：憂愁，寂靜無聲（文中讀三聲）
為什么會由樂而憂？結合書下注釋1能得到哪些信息？
生：作者被貶想到了自己的經歷
這個叫什么呢？觸景生情
生：曲折蜿蜒的岸勢想到了自己的處境
明滅可見使作者想到了什么？
生：不可預見的未來
不可知起源，想到自己前途未卜
補充柳宗元當時的被貶的詳細資料
回到主問題作者為何由樂而憂？誰能回顧下文章的路徑？來來來看黑板。
生：
然后看一下文章的最后一段，齊讀
一共幾個人，這幾個人的身份是怎樣的？
生：有可能是跟柳宗元一起被貶的人，這是我的懷疑
你懷疑吳武陵和龔古跟他一樣的遭遇，那么“寂寥無人”矛盾嘛？
生：不矛盾，其他人不了解他的心情
那你不是說一起被貶的嘛？心情應該一樣啊
生：每個人的心情都不一樣
所以，你現在覺得他們跟他一樣的遭遇嘛？
生2：雖然看起來很熱鬧，但是沒有人真正理解作者的心情。
最后讓我們一起來梳理整篇文章的行文思路。
（吳武陵：信州人，唐憲宗元和初進士，因罪貶官永州，與作者友善）
根據板書回顧授課路徑
生齊讀文章
