I：
what：篩選。在讀書的過程中，通過做記號來達到篩選的目的，為接下來寫讀書筆記做準備。
why：閱讀體驗。在閱讀的過程中，如果使用筆做記號，就會分散注意力，影響閱讀的效果和閱讀體驗。
how：
通讀。完整的讀一遍，重要的地方折書角。
重讀。把折書角的地方再讀一遍，覺得仍然重要的話，再折一角。
標記。閱讀折了兩個角的地方，還覺得重要，就用筆做標記。再讀一邊做標記的地方，覺得仍然重要，就抄在讀書筆記上。
適用邊界：讀書時不喜歡被打斷的人。
A1：
我讀書都是一邊看一邊做筆記。閱讀紙質書籍時，我用的是彩虹讀書法，用不同顏色的筆在書上做標記。不同的顏色，表示不同的含義，比如新知，例子，看不懂等意思。后來讀書使用kindle和印象筆記。在讀書的過程中，直接在印象筆記上做記錄。除了小說，我不會通讀一本書，一般是檢視閱讀和精讀。同時，我也不覺得讀書的過程中，不能停下來做筆記。除此之外，“折書角”的方法也不能精確定位，一頁紙上有那么多內容，如何知道重要的是哪一句話？
A2：
我現(xiàn)在都是用kindle讀書，這種方法無法使用，而且，我也不覺得這種方法適合我。
