今天檢查學生星期天寫的作文，發現大部分孩子能夠滿足基本的字數要求，但敘述流水賬占大多數，不能夠把事情的重點部分詳細生動的敘述清楚。當然這里面也有一些優秀的作文。
典型的有耿少康的，他這篇作文的亮點在于能夠把游戲中最快樂的地方詳細生動地寫出來，有這樣一段話:我往西跑，陳爍追到西邊，我往東跑，陳爍追到東邊，我往左跑，他追到左邊，我往右跑，他又追到右邊。我就想陳爍追趕的一只獵物，他就像一只勇敢的大老虎。耿少康的這段敘述，把他在奔跑中的快樂很詳細的表達出來了，特別是最后的比喻句，既恰當又風趣。
宋悅田和劉高超的作文，值得表揚的是 兩個孩子都能把平時學到的寫作方法和積累的句子靈活運用到自己的作文中。
即時的作文講評課，我就把這三篇作文讀給學生聽，告訴學生應該學著把事情最精彩的地方寫具體，把積累的東西拿出來，用到自己的作文中，才算自己的東西。
我想，對一些接受能力快的學生來說，是有效的。對接受能力稍慢的學生，多說幾次，也是能夠學會的。
