一，思維是總結概括學習的知識，來解決問題的能力，過程是觀察，比較，概括。概括是智力的基本功。分類是智力訓練的重要內容。推理能力的高低是智力高低的重要內容。

1.思維發展順序：直觀動作思維，? 具體形象思維，? 邏輯思維

直觀動作思維的特點是，用動作做推理，動作停止思維也停止。

具體形象思維的特點，依靠事物外部形象和外部特征進行的思維

邏輯概括推理，用已知的知識，符號來推理其他的知識的邏輯推理。以語言為媒介通過概念判斷，反映事物內部的關系和本質屬性。

2.推理分為：演繹推理如，誰愛誰高，類比推理如關系? 歸納推理，金屬導電

二? 教什么知識，以知識為載體練習思維分為：自然知識和社會知識

（一）自然知識

1.動物，動物的名稱，習性，外貌特征。與我們的關系。比較分類鳥類，獸類，魚類。爬行類，昆蟲等

2.植物，植物的名稱，外形特征，生活習性。與我們的關系。比較概括分為蔬菜，水果，灌木，花卉，糧食作物

3.天文氣象? 四季變化，春夏秋冬，穿衣植物和季節的關系。天氣變化，下雨下雪，下霧自然現象。認識太陽月亮星星。

4，地理常識，地形，地貌名稱特點，與人們的關系。認識山峰，海洋，平原，河流，沙漠森林。農田，草原。

5.人體知識，人體五官，肢體的功能名稱。各類食物的顏色，名稱，味道。簡單理解疾病與飲食和生活習慣的關系

6.物理知識。常見材料特征，水，火的特征作用用。磁鐵特性。

（二）社會知識

1.社會成員? 服務員，老板，醫生，警察 他們都用什么工具，工作對象和我有什么關系

2社會場所? 公園 地鐵? 電影院? 餐館學校 菜市場 書店 農田? 這些場所的建筑特點，功與自己的生活關系，遵守的規則

3.社會活動? 做公共交通工具? 購物? 上學? 旅游 看病 就餐? 過節 做客，這些活動的目的，原因，過程? 與自己的關系和 遵守的規則?

4.生活常識? 交通工具? 通信工具? 建筑物? 洗漱用品? 家具? 玩具? 書籍? 服裝鞋帽? 給他們分類，知道 它們的作用? 使用方法? 與自己的關系

三，如何教數學。

（一）類包含的邏輯關系

（二）一一對應。確定等量。

判斷等量方法：1.直觀判斷，2.點數? 3.邏輯推理

（三）序列結構的推理? ? 長短，粗細，高矮 相鄰數排列

（四）數目守恒

建立守恒的邏輯觀念。三個要點：注意事物兩個緯度變化? 兩個緯度的互補? 頭腦將操作的過程逆回去。

1，手口如一點數 物體

第一步，五以內，一個物品對應一個數，然后放在其他地方，數完說總共幾個

第二步，在原來的排列分布上手指點數，把自己數的拿出來總共幾個，

第三步 左邊數， 右邊數。上下數

第四步? 凌亂順序，點數。

2，數的分解組合

3，一一對應確定等量

上邊一行一一對應下面一行，數目一樣。

上面一行多一個，怎么讓他一樣，可以增加一個也可以減少一個

4.數目守恒

上一行下一行距離不一樣了數目一樣嗎

5，序列結構的邏輯能力

按照序列指令拿東西， 按高矮序列排列， 相鄰數

6.空間直覺能力

大小，長短，寬窄，高矮，里外，上下。

先讓孩子用身體感知方位。

四，學前數學智能培養內容3-4歲

（一）.數量關系部分：

1知道一個許多

2.直觀判斷多，少和一樣多

3，手口如一點數

4.按數取物

5.一一對應，數量相等

6，學習5以內的次序，理解序數原則

（二）空間關系部分

1.方位知覺 里外 前后 上下

2.形狀知覺 大小 長短? 高矮 粗細 薄厚 三角形 正方形 圓形 長方形

3.距離知覺? 遠近 深淺 快慢

五，如何培養社會思維能力也就是去自我中心化？

把孩子放在煙火氣十足的社會當中去，培養孩子的邏輯思維能力。

1.在別人的角度思考問題? 同一個東西別人看到的跟你，想法可能不一樣。

2，在兩個角度以上思考解決問題。如買既好看又便宜的東西。

3.理解因果關系。如，吃壞東西和身體生病的關系。