? ? ? ?每年九月，都是新生入學(xué)的時候，作為老師，也特別渴望見一見這些新生。總是盼著新生的生源好一些，學(xué)起推拿來也許會容易很多。但是今年的新生有些特別，招收的七個學(xué)生中有一半以上的學(xué)生都伴有智力殘疾。而智力殘疾的學(xué)生來學(xué)習(xí)中醫(yī)推拿是相當(dāng)有難度的。
? ? ? ?以前教盲生的時候，學(xué)生使用盲文，而除此之外，幾乎與正常學(xué)生沒有什么區(qū)別。而現(xiàn)在面對這群學(xué)生的時候竟然有些茫然。其中有一名21三體綜合征的學(xué)生，下課的時候總是熱情的和老師說話，但是一上課便一句話也不說了，任憑老師怎么與其交流都不做回應(yīng)。還有一名學(xué)生是從別的培智學(xué)校過來的，生活還不能完全自理，需要他媽媽在一旁陪讀，上課下課都需要媽媽的照顧。學(xué)生總是在笑著，在他看來，生活似乎沒有煩惱。
? ? ? 我面臨的新的問題來了？面對幾個這樣的孩子，如何教？他們能達到之前學(xué)生的什么水平？他們能推拿么？一系列的問題不禁在我心里出現(xiàn)。每年的學(xué)生情況是一個老師無法左右的，殘疾不是孩子們的錯。看到他們純真無邪的笑臉，我反而變得不再急躁了。把他們的手放到我的手上，一點點去教，此時無聲勝有聲。有時候，一種心靈之間的契合會變得很默契。孩子們不需要和別人比較，成就他們最好的自己就是一種幸福。
? ? ? 我們每個人都在努力的做最好的自己，每個人的情況不一樣，起點不一樣，也就注定了每個人的經(jīng)歷和旅途都不會相同。走好自己的路，看沿途美麗的風(fēng)景，這群帶著智力殘疾的孩子也是可愛的。
