心理游戲 總結

瞎子走路

游戲方法：兩人一組（如A 和B ）

A 先閉上眼將手交給B ，B 可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引A 進行。 如：向前走。。。邁臺階。。。。跨東西。。。。向左或右拐。。。

然后交換角色，B 閉眼，A 指引B

分析：

1．通過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺。

2．作為被牽引的一方，應全身信賴對方，大膽遵照對方的指引行事；而作為牽引者應對伙伴的安全負起全部責任，對一舉一動的指令均應保證正確、清楚。另外萬一指令有錯，信任很難重建。

串名字游戲

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位隊員自我介紹單位、姓名，第二名隊員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名隊員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位復述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊員之間的了解

拍七令

用具：無

人數：無限制

方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則表演節目。

興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。

開火車

用具：無

人數：兩人以上，多多益善

方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。

興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。

代號接龍

內容：這個游戲乃在于訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。

方法：

1、人數在 10 個人以內最適合

2、參加者圍成一個圓圈坐著，先選出 1 人做鬼。

3、參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開始算來的數字，就是自己的代號，每個當鬼的人都是 1號，鬼的右邊第一位是 2 號，依次為 3 號??

4、游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說“1、2”，其意思就是由第 1 個人傳給第 2 個人的意思。

5、2 號在接到口令后，就要馬上傳給任何一個參加者，例如“2、5”的話，2 當時就是自己的代號，5 則是自己想傳達者的代號，此數字可以自由選擇。

6、如此一直進行比賽。

7、如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。

8、鬼的代號是從 1 開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。 重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應速度之快慢，所以應當培養良好的靈敏反應。

荒島余生

角色分配：

1、 孕婦：懷胎八月

2、 發明家：正在研究新能源(可再生、無污染) 汽車

3、 醫學家：經年研究愛滋病的治療方案，已取得突破性進展

4、 宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球

5、 生態學家：負責熱帶雨林搶救工作組

6、 流浪漢

游戲背景：私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。

游戲方法：針對由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳訴理由。先復述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根據復述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行決定可先行離島的人。

游戲說明的道理(可以請學員一起談看法) ：

1、認真聆聽別人的話，記住別人的想法，這樣別人才會相信你，才會讓你去求救。由此可見，聆聽非常重要。

2、根據學員的表現評價：好的表達/壞的表達。

解手鏈(心有千千結)

形式：10人一組為最佳

時間：20分鐘

材料：無

適用對象：全體人員

目的：使參與者能夠認識到，在遇到看似復雜問題的時候，只要通過 換位思考以及團隊的合作就可以順利的解決問題

要求：1人數控制在5～10人最佳

2要有一個比較開闊的空地

程序A. 先把班級分為兩半，兩組同時進行。兩組同學手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰。

B. 記住后，當聽到主持人說放手時，大家立刻放手，并在一定范圍內走動，要

求是走得越亂越好，再當聽到主持人說“停”時，大家都立住不動，迅速找到原來左、右手所牽的那兩只

C. 當手牽住后，再一定時間內恢復到起初的完整的圈。

D. 再把整班和起來圍成一個大圓，按照之前的方法結結.

有關討論

你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂?

當解開了一點以后，你的想法是否發生了變化?

最后問題得到了解決，你是不是很開心?

在這個過程中，你學到了什么?

齊眉棍/圈

游戲方法：

1) 準備一根2-3米左右的輕質塑料棍(最好可伸縮);

2) 讓小組成員站成相對的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置;

3) 將輕質塑料棍放在每個人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質塑料棍的, 并且手都在輕質塑料棍下面;

4) 要求小組成員將輕質塑料棍保持水平，小組成員的任務是：

在保證每個人的手都在輕質塑料棍下面的情況下將輕質塑料棍完全水平的往下移動。一旦有人的手離開輕質塑料棍或輕質塑料棍沒有水平往下移動，任務就算失敗。用圈亦可代替做本游戲。

游戲的啟示：

1、看似游戲很簡單，但要成功的完成非常不容易;

2、如果一個人去完成這個任務是相當簡單的一個事情，但是一個人做的工作由幾個人來作，它比一個人干時還要不容易完成，因為幾個人之間將形成許多的相互關系，制造出許多新工作，因此團隊的力量不容忽視，可以引伸到帕金森定律;

3、如果小組中有任何一個人不同于組織的共同節奏，輕質塑料棍將無法保持水平下降

水草

時間：20分鐘

人數：不限

適用范圍：創造力

案情：一個男人，走到湖邊的一個小木屋，同一個陌生人交談以后，就跳到湖里死了。

過程：

1、由培訓師交代案情，學員通過問封閉性問題的方式去判斷案情的起因。

2、培訓師只負責學員的問題，但只能說“是”或“不是”

3、計時間。

故事的起因：

在一個夏夜的湖邊，一對熱戀男女談情說愛，由于夏夜炎熱，男人去買飲料解渴，留下小姐在湖邊等。結果十五分鐘之后，等男人回來之后，發現小姐已經不在原來的地方，于是這個男人在湖的周圍大聲呼喚她愛人的名字，沒有人回映。時間一分一秒過去，男人越想越擔心，一種不祥的預感已經籠罩在他的心頭。“撲通”

一聲，男人跳下湖里，在湖里尋找愛人的足跡，他在湖底摸索了許久，什么也沒有發現，除了一些象水草一樣的東西，因擔心水草會有危險，所以，就放棄了湖底尋找，上岸之后，男人沿著湖邊到處尋找。夜深了，人靜了，男人拖著疲憊的身體繼續沿著湖邊尋找。這時他看到湖邊有一個亮著燈的小木屋，于是敲門，開門的是一位陌生的老大爺。

“老大爺，你沒有看到一位長頭發，穿紅色裙子的女孩? ”

“沒有”

男人仍不放過一線希望，把愛人失蹤的遭遇包括在湖里尋找的經過一五一十的告訴了陌生人。

“我是這個湖的看守員，這個湖里幾十年來一直都沒有生長過一根水草”

原來，男人在湖里摸到的不是水草，而是她愛人的長發。于是，男人跳到湖里殉情了。

扮時鐘

游戲規則：

1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來;

2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具(代表時鐘的指針) 在時鐘前面站成一縱列(注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型);

3、主持人任意說出一個時刻，比如現在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰

4、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反應能力。

抓手指游戲

目的：培養學生的反應能力。

方法：學生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。教師發出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調整步伐。當發出“1、2、3！”的口令時，左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃（其中抓住了掙脫的也算被抓住），以抓住次數多者為勝。

規則：

1. 搶口令者抓住無效。

2. 手掌不張開，抓住無效。

拓展：

在原來游戲的基礎上，指定其中一名學生進行為“1”，之后順時針“報數”，教師根據數的特點進行游戲，并以積分方式進行比賽，累計加分多為勝。 積分方法：

1、將游戲動作分為“抓”和“逃”兩部分。

2、抓住了則加1分，逃脫了則加1分；沒有抓住的或沒有逃脫的加分為0；口令反應每錯誤一部分則扣1分。

具體游戲形式：

1、喊“奇數”，則報數為“奇數”的同學抓手指，偶數的不抓，負責逃。其中如果偶數的同學也抓手指則扣一分。

2、如喊“2”則為2、2的倍數、或含有2（20、21、22均屬于含有2的數）的數的同學抓。

說明：這類游戲可放在一節課的開始部分，有助于學生注意力的集中；亦可放在結束部分，游戲時，笑聲不斷（也可請輸的同學表演節目），作為放松部分。 大樹與松鼠

材料；無

場地；一個寬敞的地方

適合對象；所有學員

適合人數5-10人

規則： 1)、三人一組，二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并蹲在圓圈中間；主持人或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2) 、主持人喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應遭受“懲罰”。

3) 、主持人喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應遭受“懲罰” 。

4) 、主持人喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人遭受

虎克船長

藉著游戲來多認識旁邊人的名字人數：

不限場地：不限適用范圍：

適用人群；剛認識或不認識的人

游戲方法： 1. 全部的人圍成圈圈，先搞清楚坐在兩旁人的名字。

2. 由其中一人開始，說自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。

3. 被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說：“嘿咻！嘿休！”和做出劃船的動作。

4. 接著再由被叫到的人接著叫別人的名字（如 2），直到有人做錯或做錯三次（隨意！）

大風吹

適用人群；無限制

用法；用于鍛煉反應力以及用于活躍氛圍

方法： 1. 全體圍坐成圈，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒有位置，立于中央。

2. 主持人開始說：「大風吹！」大家問：「吹什么？」主持人說：「吹. 有穿鞋子的人。」則凡是穿鞋子者，均要移動，另換位置，主持人搶到一位置，使得一人沒有位置成為新主持人，再吹。

備注： 可「吹」之資料：有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、沒有指甲的人、穿X 顏色衣服的人、帶戒指的人、打領帶、擦口紅的人、有太太的人.... 。 PS : 小風吹則吹相反的

心有靈犀

游戲目的：建立彼此間的信任，搭建溝通的橋梁。

游戲規則：a. 以抽簽形式請出多名男生和女生，分成若干組。（一次兩組同時進行）

b.男生蒙上眼睛，女生引導其經過障礙，看哪一組先到達。 c.到達目的地后，男女生互換角色，再一個來回。

d.參與者之間不能有身體接觸，只能用語言提示。

e.先到的兩位同學相互握手，以示友好。

取綽號

目的；學會換位思考

方法；（1）每個人幫自己前面（圍圈時右手邊）之同學取綽號，越毒越好（禁三字經），最前一個位子之同學，幫最后一個人取綽號。

（2）進行時須說：「我幫ＯＯＯ同學取綽號ＯＯＯ」待全部進行完畢，則須把加諸別人身上之綽號收回自己用。

（3）活動結束后，共同討論

１．幫別人取綽號時的心情。

２．綽號收回放在自己身上時之感覺。

注意事項：

（1）人數：十人以上，若全班則分二部份實施。

（2）隊形：不拘，可圍圓圈，也可排排坐。

（3）場地：室內、室外皆可。

頭 腦 風 暴

形式: 4－6人一組為最佳

類型： 討論類 時間： 10分鐘

材料: 回形針，可移動的桌椅

場地： 教室

活動目的: 給學員練習創造性解決問題的機會。

操作程序: 調查研究表明，創造性可以通過簡單實際的練習培養出來。然而，大多的時候，革新想法往往被一些諸如" 這個我們去年就已經試過了" 或" 我們一直就是這么做的" 的話所扼殺。為了給參與者發揮先天的創造性大開綠燈，我們可以進行頭腦風暴的演練。頭腦風暴的基本準則應當是： 1. 不允許有任何批評意見 2. 歡迎異想天開（想法越離奇越好） 3. 我們所要求的是數量而不是質量 4. 我們尋求各種想法的組合和改進有了這些基本概念后，將全體人員分成每組4－6人的若干小組。他們的任務是在60秒內盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其它任何物品或題目）。每組指定一人負責記錄想法的數量，而不是想法本身。在一分鐘之后，請各組匯報他們所想到的主意的數量，然后舉出其中" 瘋狂的" 或" 激進的" 主意。有時，一些" 傻" 念頭往往會被證實為很有意義的。 有關討論: *當你在進行頭腦風暴時還存在一些什么樣的顧慮？ *你認為頭腦風暴最適合于解決哪些問題？ *你現在能想到的在工作中可以利用頭腦風暴的地方？

人體“拷貝”

一、活動目的

1．通過活動讓學生學會仔細觀察、準確理解、清晰表達。

2．讓學生體驗彼此信任、融洽溝通、團體合作帶來的成功與快樂。

二、活動時間

大約需要20分鐘。

三、活動道具

無。

四、活動場地

室內、室外均可以。

五、活動程序

1．全班分為若干個組，要求每組10人以上。

2．每組一路縱隊站好，主持人將寫有一個數字的紙條讓每組的第一個人看一眼，然后請他通過身體扭動把信息傳給后面一個，依次“拷貝”傳動；最后一位同學跑到主持人處，寫出“拷貝”的數字。

3．一般各組“拷貝”三位數，主持人宣布各組的“拷貝”結果。

4．小組合作集體造型，完成一組6位數表演。

5．全班交流，分享感受。

六、注意事項

1．避免各組之間的影響，各組“拷貝”的數字不要相同。

2．在“拷貝”傳遞時，只允許兩個人之間發生聯系，不能集體參謀、交流。

3．“拷貝”的三位數，如：0.18、8.69、578、328、542、235等，身體扭動幅度較大的為宜。

4．要強調不準發出聲音，否則游戲沒有意義了。要求只在兩個人之間傳遞信息，已傳遞完信息的和還未傳遞信息的學生都是背對兩個正在傳遞信息的學生。

5．除了考慮立體數字表達，還可以提示學生做平面的表達。可以是阿拉伯數字表達，也可以是中文數字的表達。

價值拍賣

一、活動目的

1．激發學生思考自己的價值觀念，學會抓住機會，不輕易放棄。

2．幫助學生體驗和澄清自己的人生態度。

二、活動時間

大約需要25分鐘。

三、活動道具

足夠的道具錢、不同顏色的硬紙板、拍賣槌。

四、活動場地

室內。

五、活動程序

1．事前準備

將拍賣的東西事先寫在硬紙板上（最好是不同的顏色），以增加拍賣的趣味性及方便拍賣進行。

2．宣布游戲規則

每個學生手中有5000元（道具錢），它代表了一個人一生的時間和精力。每個人可以根據自己對人生的理解隨意競買下表中的東西。每樣東西都有底價，每次出價都以500元為單位，價高者得到東西，有出價5000元的，立即成交

1．愛情50012．金錢1000

2．友情50013．歡樂500

3．健康100014．長命百歲500

4．美貌50015．豪宅名車500

5．禮貌100016．每天都能吃美食500

6．名望50017．良心1000

7．自由50018．孝心1000

8．愛心50019．誠信1000

9．權力100020．智慧1000

10．擁有自己的圖書館100021．名牌大學錄取通知書500

11．聰明100022．冒險精神1000

3．舉行拍賣會

（1）由主持人或學生主持拍賣。

（2）按游戲方式進行，直到所有的東西都拍賣完為止，然后請學生認真考慮買回來的東西。

4．討論交流

（1）你是否后悔你買到的東西？為什么？

（2）在拍賣的過程中，你的心情如何？

（3）有沒有同學什么都沒有買？為什么不買？

（4）你是否后悔自己剛才爭取的東西太少？

（5）爭取過來的東西是否是你最想要的？

（6）錢是否一定會帶來快樂？

（7）有沒有一種東西比金錢更重要、或比金錢帶來更大的滿足感呢？

（8）你是否甘愿為了金錢、名望而放棄一切呢？有沒有除了比上面所說的這些更值得追尋的東西呢？

六、注意事項

1．拍賣過程中，要注意紀律不能太亂，否則活動就成為亂哄哄的滑稽表演。

2．有的同學可能會重復使用自己手中的代幣券，主持人應注意提醒這些學生購買所付出的錢不能超過5000元。心理游戲 總結

瞎子走路

游戲方法：兩人一組（如A 和B ）

A 先閉上眼將手交給B ，B 可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引A 進行。 如：向前走。。。邁臺階。。。。跨東西。。。。向左或右拐。。。

然后交換角色，B 閉眼，A 指引B

分析：

1．通過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺。

2．作為被牽引的一方，應全身信賴對方，大膽遵照對方的指引行事；而作為牽引者應對伙伴的安全負起全部責任，對一舉一動的指令均應保證正確、清楚。另外萬一指令有錯，信任很難重建。

串名字游戲

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位隊員自我介紹單位、姓名，第二名隊員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名隊員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位復述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊員之間的了解

拍七令

用具：無

人數：無限制

方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則表演節目。

興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。

開火車

用具：無

人數：兩人以上，多多益善

方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。

興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。

代號接龍

內容：這個游戲乃在于訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。

方法：

1、人數在 10 個人以內最適合

2、參加者圍成一個圓圈坐著，先選出 1 人做鬼。

3、參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開始算來的數字，就是自己的代號，每個當鬼的人都是 1號，鬼的右邊第一位是 2 號，依次為 3 號??

4、游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說“1、2”，其意思就是由第 1 個人傳給第 2 個人的意思。

5、2 號在接到口令后，就要馬上傳給任何一個參加者，例如“2、5”的話，2 當時就是自己的代號，5 則是自己想傳達者的代號，此數字可以自由選擇。

6、如此一直進行比賽。

7、如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。

8、鬼的代號是從 1 開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。 重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應速度之快慢，所以應當培養良好的靈敏反應。

荒島余生

角色分配：

1、 孕婦：懷胎八月

2、 發明家：正在研究新能源(可再生、無污染) 汽車

3、 醫學家：經年研究愛滋病的治療方案，已取得突破性進展

4、 宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球

5、 生態學家：負責熱帶雨林搶救工作組

6、 流浪漢

游戲背景：私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。

游戲方法：針對由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳訴理由。先復述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根據復述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行決定可先行離島的人。

游戲說明的道理(可以請學員一起談看法) ：

1、認真聆聽別人的話，記住別人的想法，這樣別人才會相信你，才會讓你去求救。由此可見，聆聽非常重要。

2、根據學員的表現評價：好的表達/壞的表達。

解手鏈(心有千千結)

形式：10人一組為最佳

時間：20分鐘

材料：無

適用對象：全體人員

目的：使參與者能夠認識到，在遇到看似復雜問題的時候，只要通過 換位思考以及團隊的合作就可以順利的解決問題

要求：1人數控制在5～10人最佳

2要有一個比較開闊的空地

程序A. 先把班級分為兩半，兩組同時進行。兩組同學手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰。

B. 記住后，當聽到主持人說放手時，大家立刻放手，并在一定范圍內走動，要

求是走得越亂越好，再當聽到主持人說“停”時，大家都立住不動，迅速找到原來左、右手所牽的那兩只

C. 當手牽住后，再一定時間內恢復到起初的完整的圈。

D. 再把整班和起來圍成一個大圓，按照之前的方法結結.

有關討論

你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂?

當解開了一點以后，你的想法是否發生了變化?

最后問題得到了解決，你是不是很開心?

在這個過程中，你學到了什么?

齊眉棍/圈

游戲方法：

1) 準備一根2-3米左右的輕質塑料棍(最好可伸縮);

2) 讓小組成員站成相對的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置;

3) 將輕質塑料棍放在每個人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質塑料棍的, 并且手都在輕質塑料棍下面;

4) 要求小組成員將輕質塑料棍保持水平，小組成員的任務是：

在保證每個人的手都在輕質塑料棍下面的情況下將輕質塑料棍完全水平的往下移動。一旦有人的手離開輕質塑料棍或輕質塑料棍沒有水平往下移動，任務就算失敗。用圈亦可代替做本游戲。

游戲的啟示：

1、看似游戲很簡單，但要成功的完成非常不容易;

2、如果一個人去完成這個任務是相當簡單的一個事情，但是一個人做的工作由幾個人來作，它比一個人干時還要不容易完成，因為幾個人之間將形成許多的相互關系，制造出許多新工作，因此團隊的力量不容忽視，可以引伸到帕金森定律;

3、如果小組中有任何一個人不同于組織的共同節奏，輕質塑料棍將無法保持水平下降

水草

時間：20分鐘

人數：不限

適用范圍：創造力

案情：一個男人，走到湖邊的一個小木屋，同一個陌生人交談以后，就跳到湖里死了。

過程：

1、由培訓師交代案情，學員通過問封閉性問題的方式去判斷案情的起因。

2、培訓師只負責學員的問題，但只能說“是”或“不是”

3、計時間。

故事的起因：

在一個夏夜的湖邊，一對熱戀男女談情說愛，由于夏夜炎熱，男人去買飲料解渴，留下小姐在湖邊等。結果十五分鐘之后，等男人回來之后，發現小姐已經不在原來的地方，于是這個男人在湖的周圍大聲呼喚她愛人的名字，沒有人回映。時間一分一秒過去，男人越想越擔心，一種不祥的預感已經籠罩在他的心頭。“撲通”

一聲，男人跳下湖里，在湖里尋找愛人的足跡，他在湖底摸索了許久，什么也沒有發現，除了一些象水草一樣的東西，因擔心水草會有危險，所以，就放棄了湖底尋找，上岸之后，男人沿著湖邊到處尋找。夜深了，人靜了，男人拖著疲憊的身體繼續沿著湖邊尋找。這時他看到湖邊有一個亮著燈的小木屋，于是敲門，開門的是一位陌生的老大爺。

“老大爺，你沒有看到一位長頭發，穿紅色裙子的女孩? ”

“沒有”

男人仍不放過一線希望，把愛人失蹤的遭遇包括在湖里尋找的經過一五一十的告訴了陌生人。

“我是這個湖的看守員，這個湖里幾十年來一直都沒有生長過一根水草”

原來，男人在湖里摸到的不是水草，而是她愛人的長發。于是，男人跳到湖里殉情了。

扮時鐘

游戲規則：

1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來;

2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具(代表時鐘的指針) 在時鐘前面站成一縱列(注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型);

3、主持人任意說出一個時刻，比如現在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰

4、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反應能力。

抓手指游戲

目的：培養學生的反應能力。

方法：學生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。教師發出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調整步伐。當發出“1、2、3！”的口令時，左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃（其中抓住了掙脫的也算被抓住），以抓住次數多者為勝。

規則：

1. 搶口令者抓住無效。

2. 手掌不張開，抓住無效。

拓展：

在原來游戲的基礎上，指定其中一名學生進行為“1”，之后順時針“報數”，教師根據數的特點進行游戲，并以積分方式進行比賽，累計加分多為勝。 積分方法：

1、將游戲動作分為“抓”和“逃”兩部分。

2、抓住了則加1分，逃脫了則加1分；沒有抓住的或沒有逃脫的加分為0；口令反應每錯誤一部分則扣1分。

具體游戲形式：

1、喊“奇數”，則報數為“奇數”的同學抓手指，偶數的不抓，負責逃。其中如果偶數的同學也抓手指則扣一分。

2、如喊“2”則為2、2的倍數、或含有2（20、21、22均屬于含有2的數）的數的同學抓。

說明：這類游戲可放在一節課的開始部分，有助于學生注意力的集中；亦可放在結束部分，游戲時，笑聲不斷（也可請輸的同學表演節目），作為放松部分。 大樹與松鼠

材料；無

場地；一個寬敞的地方

適合對象；所有學員

適合人數5-10人

規則： 1)、三人一組，二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并蹲在圓圈中間；主持人或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2) 、主持人喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應遭受“懲罰”。

3) 、主持人喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應遭受“懲罰” 。

4) 、主持人喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人遭受

虎克船長

藉著游戲來多認識旁邊人的名字人數：

不限場地：不限適用范圍：

適用人群；剛認識或不認識的人

游戲方法： 1. 全部的人圍成圈圈，先搞清楚坐在兩旁人的名字。

2. 由其中一人開始，說自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。

3. 被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說：“嘿咻！嘿休！”和做出劃船的動作。

4. 接著再由被叫到的人接著叫別人的名字（如 2），直到有人做錯或做錯三次（隨意！）

大風吹

適用人群；無限制

用法；用于鍛煉反應力以及用于活躍氛圍

方法： 1. 全體圍坐成圈，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒有位置，立于中央。

2. 主持人開始說：「大風吹！」大家問：「吹什么？」主持人說：「吹. 有穿鞋子的人。」則凡是穿鞋子者，均要移動，另換位置，主持人搶到一位置，使得一人沒有位置成為新主持人，再吹。

備注： 可「吹」之資料：有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、沒有指甲的人、穿X 顏色衣服的人、帶戒指的人、打領帶、擦口紅的人、有太太的人.... 。 PS : 小風吹則吹相反的

心有靈犀

游戲目的：建立彼此間的信任，搭建溝通的橋梁。

游戲規則：a. 以抽簽形式請出多名男生和女生，分成若干組。（一次兩組同時進行）

b.男生蒙上眼睛，女生引導其經過障礙，看哪一組先到達。 c.到達目的地后，男女生互換角色，再一個來回。

d.參與者之間不能有身體接觸，只能用語言提示。

e.先到的兩位同學相互握手，以示友好。

取綽號

目的；學會換位思考

方法；（1）每個人幫自己前面（圍圈時右手邊）之同學取綽號，越毒越好（禁三字經），最前一個位子之同學，幫最后一個人取綽號。

（2）進行時須說：「我幫ＯＯＯ同學取綽號ＯＯＯ」待全部進行完畢，則須把加諸別人身上之綽號收回自己用。

（3）活動結束后，共同討論

１．幫別人取綽號時的心情。

２．綽號收回放在自己身上時之感覺。

注意事項：

（1）人數：十人以上，若全班則分二部份實施。

（2）隊形：不拘，可圍圓圈，也可排排坐。

（3）場地：室內、室外皆可。

頭 腦 風 暴

形式: 4－6人一組為最佳

類型： 討論類 時間： 10分鐘

材料: 回形針，可移動的桌椅

場地： 教室

活動目的: 給學員練習創造性解決問題的機會。

操作程序: 調查研究表明，創造性可以通過簡單實際的練習培養出來。然而，大多的時候，革新想法往往被一些諸如" 這個我們去年就已經試過了" 或" 我們一直就是這么做的" 的話所扼殺。為了給參與者發揮先天的創造性大開綠燈，我們可以進行頭腦風暴的演練。頭腦風暴的基本準則應當是： 1. 不允許有任何批評意見 2. 歡迎異想天開（想法越離奇越好） 3. 我們所要求的是數量而不是質量 4. 我們尋求各種想法的組合和改進有了這些基本概念后，將全體人員分成每組4－6人的若干小組。他們的任務是在60秒內盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其它任何物品或題目）。每組指定一人負責記錄想法的數量，而不是想法本身。在一分鐘之后，請各組匯報他們所想到的主意的數量，然后舉出其中" 瘋狂的" 或" 激進的" 主意。有時，一些" 傻" 念頭往往會被證實為很有意義的。 有關討論: *當你在進行頭腦風暴時還存在一些什么樣的顧慮？ *你認為頭腦風暴最適合于解決哪些問題？ *你現在能想到的在工作中可以利用頭腦風暴的地方？

人體“拷貝”

一、活動目的

1．通過活動讓學生學會仔細觀察、準確理解、清晰表達。

2．讓學生體驗彼此信任、融洽溝通、團體合作帶來的成功與快樂。

二、活動時間

大約需要20分鐘。

三、活動道具

無。

四、活動場地

室內、室外均可以。

五、活動程序

1．全班分為若干個組，要求每組10人以上。

2．每組一路縱隊站好，主持人將寫有一個數字的紙條讓每組的第一個人看一眼，然后請他通過身體扭動把信息傳給后面一個，依次“拷貝”傳動；最后一位同學跑到主持人處，寫出“拷貝”的數字。

3．一般各組“拷貝”三位數，主持人宣布各組的“拷貝”結果。

4．小組合作集體造型，完成一組6位數表演。

5．全班交流，分享感受。

六、注意事項

1．避免各組之間的影響，各組“拷貝”的數字不要相同。

2．在“拷貝”傳遞時，只允許兩個人之間發生聯系，不能集體參謀、交流。

3．“拷貝”的三位數，如：0.18、8.69、578、328、542、235等，身體扭動幅度較大的為宜。

4．要強調不準發出聲音，否則游戲沒有意義了。要求只在兩個人之間傳遞信息，已傳遞完信息的和還未傳遞信息的學生都是背對兩個正在傳遞信息的學生。

5．除了考慮立體數字表達，還可以提示學生做平面的表達。可以是阿拉伯數字表達，也可以是中文數字的表達。

價值拍賣

一、活動目的

1．激發學生思考自己的價值觀念，學會抓住機會，不輕易放棄。

2．幫助學生體驗和澄清自己的人生態度。

二、活動時間

大約需要25分鐘。

三、活動道具

足夠的道具錢、不同顏色的硬紙板、拍賣槌。

四、活動場地

室內。

五、活動程序

1．事前準備

將拍賣的東西事先寫在硬紙板上（最好是不同的顏色），以增加拍賣的趣味性及方便拍賣進行。

2．宣布游戲規則

每個學生手中有5000元（道具錢），它代表了一個人一生的時間和精力。每個人可以根據自己對人生的理解隨意競買下表中的東西。每樣東西都有底價，每次出價都以500元為單位，價高者得到東西，有出價5000元的，立即成交

1．愛情50012．金錢1000

2．友情50013．歡樂500

3．健康100014．長命百歲500

4．美貌50015．豪宅名車500

5．禮貌100016．每天都能吃美食500

6．名望50017．良心1000

7．自由50018．孝心1000

8．愛心50019．誠信1000

9．權力100020．智慧1000

10．擁有自己的圖書館100021．名牌大學錄取通知書500

11．聰明100022．冒險精神1000

3．舉行拍賣會

（1）由主持人或學生主持拍賣。

（2）按游戲方式進行，直到所有的東西都拍賣完為止，然后請學生認真考慮買回來的東西。

4．討論交流

（1）你是否后悔你買到的東西？為什么？

（2）在拍賣的過程中，你的心情如何？

（3）有沒有同學什么都沒有買？為什么不買？

（4）你是否后悔自己剛才爭取的東西太少？

（5）爭取過來的東西是否是你最想要的？

（6）錢是否一定會帶來快樂？

（7）有沒有一種東西比金錢更重要、或比金錢帶來更大的滿足感呢？

（8）你是否甘愿為了金錢、名望而放棄一切呢？有沒有除了比上面所說的這些更值得追尋的東西呢？

六、注意事項

1．拍賣過程中，要注意紀律不能太亂，否則活動就成為亂哄哄的滑稽表演。

2．有的同學可能會重復使用自己手中的代幣券，主持人應注意提醒這些學生購買所付出的錢不能超過5000元。