早就耳聞陳大偉的觀課議課那本書難讀，專業性強，如今正好借助他的講座先行理解，便于后期的閱讀。

再次請來教育領域的明星，面對面跟大家分享，非常感謝糊涂群主和她的優秀團隊在這背后為大家做出的奉獻。我們要珍惜，要感恩，團隊的付出與陳大偉教授的公益授課，讓我們縣域的教師們有機會聆聽大咖的教育智慧與點撥。

由于理論有一定的高度，不好理解，干脆我就認真記筆記，希望在賴筆頭的幫助下，能留住更多、理解更多、收獲更多。足足的7大張，讓我感覺腦袋充實，內心喜悅。瑣碎感悟記錄如下：

1、觀課議課，由聽課評課轉變而來。名稱說法不同，其內涵不同，所傳遞的教研理念、教研行為和結果，也和過去大不相同。陳教授以雞蛋打比方，過去主要是上課老師“煮雞蛋”，聽課評課老師評價雞蛋的煮法、火候、時長等。如今，觀課議課老師會跟上課老師一起討論、尋找“雞蛋”的其他做法：比如煎、炒、蒸，比如將雞蛋拿來孵小雞，又如將雞蛋做成藝術品……就是更強調一節課，除了這種講法，還有沒有其他的講課辦法和方式。

觀課議課不提倡對老師的授課評頭論足，提若干意見，更關注自我詢問：針對一節課，有沒有可能的其他教學方法？能否就一個難點、重點、細節，共同討論，突破尋找新的求解方式。

2、啃讀經典，內化經典于工作和生活中。

不斷深思、反思，就像陳教授用《道德經》中的上士、中士和下士聞道，小結觀課議課的行為跟進。他同樣以“弱者，道之用；道者，反之動”和“上善若水”等經典思想，來闡釋教師如何發展的問題。

自己也曾讀寫《道德經》幾遍，有所理解和運用，但聆聽陳教授的講座之后，對此經典有了更多喜愛和熟悉，對陳教授的觀課議課有了更多的領悟。

3、增強提問的能力。陳教授的講座結束后，糊涂群主和鮑冬冬的提問很多，很中肯。自己也聽完了，也產生有一些疑問：比如說如何更容易讀懂陳大偉老師的書？如何更有效實踐他所倡導的觀課議課？我們呼喚一些有關觀課議課的優秀課例，這樣便于大家借鑒、模仿、推廣哦！（聽課評課人要有思想的轉變，教研員、校長和廣大教師們要轉變這一理念。）

4、提升反思，不斷修煉。《放牛班的春天》我看過至少2遍，卻沒有陳教授看出的那么多背后深意來，這就是文化背景和深度修煉得不夠。《坐井觀天》所講小鳥和青蛙的故事，我很熟知，也跟孩子講了多遍。然而，陳教授結合自己的觀課議課，將兩者的深意關聯起來進行分析，給人以醍醐灌頂之感。

5、要做一位幸福的媽媽、幸福的老師。要學會感悟、珍惜、尋找、積累幸福的角色和幸福的元素。

如果學生看你整日工作時愁眉苦臉、唉聲嘆氣，沒有太多的職業幸福感，那么他們會熱愛你這位老師，會愛聽你講的課嗎？如果孩子看到勞累且經常抱怨的媽媽，他們會更加熱愛你、追隨你、親近你嗎？讓自己幸福是一種能力。

6、對任何困難挫折，我們總要想辦法戰勝它。戰勝任何困難，不就使自己的能力得到進一步提升了嗎？戰勝的困難越多，我們自己的水平不就提升得更高嗎？

如果哪位老師將學渣的成績提高到學霸的水平，實現一個又一個的逆襲，那么，這位老師的教育智慧豈不是得到不斷提升？而他所有的方法與經驗寫成的書，豈不是成了教育領域的暢銷書嗎？

當個老師容易，當一位優秀的老師很難啊！要不斷地修煉、積累，對嗎？

7、陳教授在講座中，善于運用圖示、圖表輔助講解，這比成篇成段的文字，更能更清晰有效地展示自己的思想和思路，更讓聽眾樂于傾聽、記錄。

在講座中，他還善于使用經典的優秀的電影片段輔助講解，給聽眾以輕松之感，且印象深刻。這些講課技巧，都是我們應當積極學習的。