短時記憶 和工作記憶到底是什么關系，有什么區別？
去年我做這個作業題的時候，關于短時記憶和工作記憶的關系總是讓我無從下手， 今年再看到我突然釋然了。
科學的發展 不是 天降一套理論完美自洽，科學的發展是不斷提出問題解決問題中，自然而然生長出來的，所有模型的提出都是要解決一個問題，而且在一個問題的同時，不同的時期，提供的不同的模型，而短時記憶 和工作記憶解決的問題都是 我們的記憶為什么存在瓶頸（比如 我們記短時記住7位數的 電話號碼相對容易，但要記住11位數的 手機號碼 往往需要借助于外界工具）這個問題提供的模型。
1。 我們在學習兩個模型的時候，不需要硬性區分，
這還是我們應試思維下的弊病，
認為非A 即B,一定要把 短期記憶和工作記憶條條框框區分清楚，
- 短期記憶和工作記憶 是不同時期 提出的模型，工作記憶模型更加高級，
就像 為了解決我們通話需求一樣，早期有諾基亞手機，現在有蘋果手機，
- 不需要研究不同，只需要把握脈絡
我們不需要研究 諾基亞手機和蘋果手機的種種不同，只需要把握這種發展脈絡，了解諾基亞手機，使用好蘋果手機就好，
雖然兩者都可以解決我們的通話需求，但是蘋果手機更加完善 ，同樣道理，對記憶瓶頸這個問題，工作記憶更加完善
所以掌握模型是關鍵， 模型不能融合不要強求
（就像 問問題說 諾基亞手機和蘋果手機到底什么關系一樣，是蘋果手機包括諾基亞手機嗎，這樣沒有意義）
如果我說這么多，似乎依舊無法搞懂短時記憶與工作記憶的區別，那有一種更簡單的方法，把所有的短時記憶替換成工作記憶，發現完全不沖突。（就像使用諾基亞打電話，之后改為使用iPhone打電話，完全不沖突）
問自己幾個問題，掌握幾個要點
1 短時記憶 模型 認為 如何從感覺存儲 到短時記憶，（通過注意）
2 短時記憶模型如何從 短時記憶到長期記憶。（早期認為復述時間的長短，后期更新為加工材料的深度，如何加工材料，不斷的向自己提問題，就像我現在加工短時記憶的材料一樣）
3 短時記憶模型 認為短期記憶有幾個存儲元素的空間（7或8，現在證明說，我們對自己的大腦過于自信了，其實4個左右比較合理）
4 工作記憶 發現。語音回落能保持1.5~2秒的時間復述材料
5 短時期以與巴德利的發音回路之間的區別，最重要的差異在于語音回路中進行的信息加工，并不是信息進入長時記憶的關鍵因素，也就是說語音回路只是保持信息當下能被使用的一個輔助系統。
Working Memory (Test + Examples) - YouTube
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