? ? ?接連的雨神光顧，周五的課程也繼續唱起下雨的歌。借著歌詞，我們口頭操練了what do yo want to play?II want to play...孩子們想玩的東西五花八門，各種各樣。
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接下來，我們來看看，晴天又可以干什么呢？我們學習了新概念33，34課的內容，主要操練了sv are doing sth.的narrative與question的句型。我們沒有用常規的方法，而是從聽寫課文開始，聽寫之后，請孩子們根據自己聽寫的句子畫出描述的情景，最后，由孩子們脫開聽寫稿對著自己的畫作，來 描述圖畫中的情景。來看看孩子們筆下的晴朗的一天。
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? ?從聲音到文字，從文字到畫面，再從畫面到口頭描述，不同的符號表達同樣的內容，孩子們從中操練了從聽到寫，從寫到讀，從讀到理解，從理解到說的能力，同樣也感受到了各種符號在相互轉換中的信息缺失與放大。一百個人心中有一百個哈姆雷特，一段文字描述的晴朗一天，大家可以有不同的理解和呈現。
? ? 之后，我們主要用提問和對對話練習的形式對扭對牛津樹的故事進行了學習，同時請孩子們通過描述角色互相猜謎的形式來感受人物描寫的句型，結束這一次的課程。
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