? ?今天是我們這個新集體第一次的課程，我們怎么樣互相認識的呢？今天我們玩點不一樣的。我讓孩子們從別人眼中的自己和自己心中的自己來進行自我介紹，孩子們用I am, I can, I like, I want to四個句型來道出他人眼中的自我，曬出心中真實的自我。從筆頭到口頭，孩子們表達得很順暢。
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? ?接下來我們從春節的祝福語開始，大家一起送上英文版的雞年春節祝福。
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? 接下來我們從春節到春天，再到四季，分享了這本唯美的描繪四季的繪本，
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?然后，我們欣賞了著名英國伊麗莎白時代的詩人Thomas Nashe的傳世佳作《spring春》。相信詩中動靜相宜的意境，唯美的詩句，朗朗上口的韻律以及大文豪郭沫若的經典翻譯，都帶給了孩子們中英兩種語言的愉悅感受。
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?接下來，我們諒解了環環相扣的新概念第一冊25和27課，靈魂的運用教師的環境培養孩子們描述靜態事物的句型運用能力。從動態描述的四季繪本句型到靜態描述的新概念課本句型，動靜相宜，相互呼應，為孩子們呈現出一幅幅的畫面，
? ?最后，我們回到牛津樹的閱讀，讓孩子們先自主閱讀，理解故事內容，接下來用圖片幫助他們理解故事中的美洲叢林以及瑪雅古城。
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?整堂課，我們互動愉快，節奏緊湊，孩子們雖然在一些詞匯的閱讀上有障礙，但是在我的幫助下接受很快，大家繼續加油！
