現(xiàn)在的教學(xué)，成了大單元的天下。領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，專家講解，到底還是有很多老師不明白。哎，什么是大單元呢，課本上的單元不行了嗎！專家的講的頭頭是道，什么大概念，大任務(wù)，大情境。反正要你大起來(lái)。但是到底如何大，卻讓人云里霧里。
一課時(shí)的時(shí)間很快，要想有個(gè)大的布局很不容易。如果大單元了，再分開(kāi)一節(jié)課一節(jié)課的上，依然是東一片西一片的，要想有個(gè)整體聯(lián)系不容易。
其實(shí)，大單元和以往的復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)思路相似，平時(shí)的教學(xué)零碎，到了復(fù)習(xí)階段穿起來(lái)講，向橫向總結(jié)，再縱向提升，是很好的教學(xué)方法。現(xiàn)在開(kāi)始就要求構(gòu)建大概念，對(duì)于缺乏初步認(rèn)識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很有難度的。
另外任務(wù)情景等，也不是非要用，教學(xué)無(wú)定法，要因材施教，因課施法，靈活運(yùn)用才好。
平時(shí)老師們教學(xué)都很忙，教學(xué)不單純的是講課，還要批改作業(yè)，備課輔導(dǎo)學(xué)生等。這些都需要時(shí)間，如果設(shè)計(jì)一節(jié)大單元備課，也不是朝夕的功夫。這就更增加了大單元備課的難度。
很多老師都很佩服魏書生老師的教學(xué)思路，教學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)單，就是要遵循基本的規(guī)律辦事，比如因材施教，因人而異，有教無(wú)類，教學(xué)相長(zhǎng)等。這些也都是傳統(tǒng)的經(jīng)典的思想，都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐檢驗(yàn)的。再這寫些大原則下的教學(xué)，既有靈活性，又有實(shí)效性，是一線教師最應(yīng)該掌握的。
道德經(jīng)上說(shuō)，天下大事作于細(xì)，天下難事作于易。無(wú)論是大單元，還是大任務(wù)。都不能盲目自大，不顧實(shí)際情況的推進(jìn)實(shí)施，效果都會(huì)大打折扣的。再說(shuō)了，新的教學(xué)思路和做法， 也需要一個(gè)實(shí)驗(yàn)和逐步推廣的過(guò)程。
