文字標題：我要如何成為一名高級學習者
書名：《這樣讀書就夠了》第3-4章
閱讀三問：①我要怎么樣讀書？②如何成為高級學習者③怎么樣成為學習促動者
回顧昨日：成年學習遇到了問題，需要怎么解決。
今日學習：高級學習者的路徑，拆書幫和成人學習理論
一、學習者分為三個階段
1、初級學習者：以書為本，學習靠記憶。
2、高級學習者：以人為本，學習靠應用
3、學習促動者：以教為學。
我的想法：我是初級學習者
二、如何成為一名高級學習者，甚至是學習促動者？
RIA便簽學習法。
我的行動：趕緊去買便簽紙，把工具用起來。收到便簽紙之前，就把書本空白處當便簽。
我的想法：按照我過去的學習思路，定會用各種技巧記住這個學習法的八個步驟。但是今天我必須讓自己擁有高級學習者思維，我相信理解這八個步驟，實操幾次就會了。
三、成為高級學習者的幾項特征（與高級學習者相關的理論基礎）
1、體驗-反思。在經驗中反思，在反思后應用于生活
2、關聯自己，助于記憶。人總是能記住跟自己相關的事物。
我的想法：以后看書劃線只劃核心觀點，重要概念以及跟自己相關的知識就可以了。今天對這章的閱讀也解決了我在上本書留下的疑惑（為什么閱讀做標記要謹慎）
3、專家思維：解決問題的思維不同。菜鳥和專家的區別：菜鳥只看一個點，專家能看一個面。專家不僅能解決問題，還是提前發現問題。
案例：農村鄉鎮醫生看病，頭痛醫頭，不見效就換個好點的藥。而城市醫生看病，找尋找頭痛原因可能是什么，再假設驗證，最終確定治療方案，如有必要，再觀察驗證。
4、重構式學以致用：底層思維邏輯變了，分析問題和解決問題的思路也就變了。相對應的是擴張式學以致用，僅僅是把新事物裝進老系統。
四、AHA
工具必須以理論為基礎，因為只有這樣的工具才能改變我們的思維。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?-------------《第五項修煉（實戰篇）31頁》（P91）
要想教給別人一種新的思維，就不要刻意去教，而是給他們一種工具，通過工具的應用來培養新的思維。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?------------《第五項修煉（實戰篇）28頁》（P84）一起
我的想法：和先生一起參加拆書幫某特定主題的線下活動，或許能解決我們之間某些思維上不一致的問題。·
五、行動
用RIA閱讀法學習致用類書籍，讓自己能做到學以致用。
