-----------孩子源的故事（六）

文/李現(xiàn)風(fēng)

? ? ?對(duì)源的教育，我和劉老師計(jì)劃用班級(jí)小組化管理中最核心的方式-------用集體的力量來(lái)約束個(gè)人不規(guī)的行為。

? ? ?源遲到了，班主任沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，只是組長(zhǎng)說(shuō)：“源，你要按時(shí)到校喲！否則我們?nèi)M的這一項(xiàng)小組考評(píng)分是零啊！”

? ? ? 源沒(méi)有交作業(yè)，副組長(zhǎng)開(kāi)口了，說(shuō)“源，要按時(shí)交作業(yè)喲！即使我們小組其他幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)都做得非常完美，由于你不交作業(yè)，我們小組的作業(yè)考評(píng)分?jǐn)?shù)也都是零分喲！”

? ? ?“你作業(yè)哪里有不會(huì)的，我們幾個(gè)可以輔導(dǎo)你呀！”其他的幾個(gè)組員也熱情地說(shuō)。

? ? ?“要一起加油呀！”幾個(gè)組員鼓勵(lì)源說(shuō)。

? ? ? “我認(rèn)為我們班級(jí)的管理非常的奇怪，遲到了，沒(méi)有交作業(yè)在我以前的班級(jí)內(nèi)，都是班主任一手管理，嚴(yán)厲的批評(píng)、各種名目的變相懲罰一應(yīng)而來(lái)，因此也練就了我對(duì)付班主任的各種計(jì)策。”源詫異地說(shuō)。

? ? ?其他的幾個(gè)組員相對(duì)一笑，告訴他：“在我們小組化管理的班級(jí)內(nèi)，我們小組內(nèi)所有的事情一般都是由我們自己和組長(zhǎng)商討著解決的。”

? ? ?“其中就包括遲到、早退、以及作業(yè)等等。”副組長(zhǎng)說(shuō)。

? ? ?“在咱們班級(jí)內(nèi)，你以前的那些練就的對(duì)付班主任‘能力’，在這里無(wú)法發(fā)揮作用，還是要按照我們組里的組歸規(guī)規(guī)矩矩做事情，踏踏實(shí)實(shí)做人的。”組長(zhǎng)說(shuō)。

? ? ?“要不你仔細(xì)觀察一下我們班級(jí)內(nèi)，不為組里著想的人是找不到小組的，你沒(méi)有小組在班級(jí)內(nèi)就是孤立的一個(gè)人，難到你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們小組化管理的班級(jí)，每一個(gè)人都存在于一個(gè)集體（小組）中嗎？”組長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)。

? ? ?“組長(zhǎng)說(shuō)的還真的有道理。”源說(shuō)。

? ? “但我以前養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣，一時(shí)改掉恐怕困難太大了？”源無(wú)奈地說(shuō)。

? ? “相信自己，我們一起幫助你，慢慢糾正，我們也相信你。”組員一起熱情說(shuō)。

? ? ?“好吧！那我試一試，盡量努力改掉以前的一些壞習(xí)慣。”源顯然被大家的誠(chéng)信所感動(dòng)，誠(chéng)懇地說(shuō)。

? ? ?當(dāng)我聽(tīng)組長(zhǎng)把對(duì)源的小組集體教育敘述到這里的時(shí)候，我突然想起來(lái)有一本書(shū)上說(shuō)過(guò)，據(jù)專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人僅僅能發(fā)輝自己能力的20%-30%，而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)以后，他的能力可以發(fā)揮到90%以上。正如前蘇聯(lián)教育家伊葉、西尼查說(shuō)過(guò)：“要尋找理由嘉獎(jiǎng)學(xué)生，往往一次合理的嘉獎(jiǎng)要比十次各種各樣的指責(zé)帶給學(xué)生的收益多。”實(shí)踐證明，智商和水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生，插在不同的班上，一學(xué)期后，學(xué)習(xí)氛圍濃的班級(jí)學(xué)生成績(jī)有明顯的提升。

? ?又讓我想起什么是團(tuán)隊(duì)精神，可謂是眾說(shuō)紛紜。但我覺(jué)得，團(tuán)隊(duì)精神就是團(tuán)隊(duì)上下目標(biāo)一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海中的艦隊(duì)，有智慧艦長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮，有勇敢船員的群策群力，在這艘船上，每一個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用，所有人都缺一不可。我們今天試探著用團(tuán)隊(duì)的精神來(lái)賞識(shí)差生，來(lái)喚醒差生的自信。

? ? ? 小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至顛覆不了我們兒時(shí)紙疊的小船。海納百川而不嫌其細(xì)流，驚濤拍岸，構(gòu)成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系就如小溪與大海的關(guān)系，僅有當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)人的力量凝聚在一齊時(shí)，才能確立海一樣的目標(biāo)，敞開(kāi)海一樣的胸懷，迸發(fā)出海一樣的力量。