李玫謹老師，中國人民公安大學犯罪心理學教授。通過大量真實案例各種違法犯罪人的心理問題，追述到犯罪人早期的家庭教育和心理教育。一個人是否會犯罪，往往與他出后的家庭教育有密切的關系。

她希望通過《心理撫養》這本書向父母們傳遞一種理念：養育孩子，心理撫養比物質撫養更加重要。

通過情感，性格，觀念，能力四個方面，父母必須全程參與，陪伴與關愛獲得孩子的依戀感，獲得管教孩子和立規矩的資本。

參與孩子成長，進行情感撫育，教他做人做事。親自陪伴孩子，比給孩子掙錢更有價值。

我們不能錯過塑造孩子未來人生的最佳和最關鍵時期。

當今，熊孩子越來越多？他們怎么變成熊孩子？

2019年4月某天，上海盧浦大橋“砰……”，一個水花快速開合，沒有絲毫漣漪水花就回歸平靜。岸上傳來一陣撕心裂肺的哭聲，縱有千般不舍與悔恨，也無法挽回。

17歲少年賭氣結束自己，用生命懲罰在生的親人。有什么過不去的坎，需要這種過激行為。

只因在學校犯事被叫家長來，媽媽到校后當眾扇了他幾巴掌。這幾巴掌燃起了少年的熊熊烈火，燒毀了母子情。當車駛到橋上速度緩慢時，急速開車門沖出去，一個跨越翻欄，跳!

死，解脫一切，只是這過誰來償？

李玫謹老師說：你的愛在他眼里是沒有限制的，所以他用你的愛來威脅你。只是他不知道死的含義。這是父母給孩子的一個錯誤信息，你的愛沒有限制。

冰冷的家庭育不出得體的孩子，一個孩子在家里感受不到溫暖感受不到愛時，就會選擇離家闖蕩江湖。最后都會走上犯罪道路。

孩子的心理問題和行為問題，其實都跟父母的行為或教育方式有關。孩子從身體到心靈都是父母造就的。父母就是孩子的一面鏡子，很多問題都可以從父母身上找到影子。

如果，親子關系良好的母子，不會上去就是幾巴掌。17歲，懵懂知社會，需要尊嚴。這個媽媽一巴掌把母子關系打散。

如果，母親是位知書達理的人，就不會在車里繼續嘮叨，增加孩子的怨恨心。

如果，母親有鎖后座鎖。如果，母親有攔下孩子。可是，沒有如果了。

時光不能倒流，人生沒有重來。成長就像一棵樹，具有不可逆性，只有向上成長，沒有往回生長。成長是有階段性的，每個階段有每個階段的任務，一旦錯過某個階段，再想彌補，就需要成倍地付出所欠下的親情，而不是金錢。

可見，這個母親就是錯失孩子太多成長期，才會有這樣的舉動。

父母要珍惜與孩子相處的過程。在過程中讀懂孩子，是為了日后理解孩子心理的基礎。

現在社會環境很復雜，養孩子越來越難，不像過去那容易。很多父母很焦慮，孩子一出問題，就找專家。可是任何專家都有一個問題不能替你解決，那就是你的孩子是不是你自己天天照顧，撫養，陪伴。

養育孩子，過程很重要。但現代人為了掙錢，孩子都是交給別人養，孩子本應與父母相處的大量時間被替代了，父母對孩子的影響力自然也被削弱。

孩子的早期是一生中最重要的情感依戀期，這個時期誰代養就依戀誰，情感紐帶也就系在誰身上，無人能動搖。

情感影響性格形成，情感得不到滿足的孩子會顯得急燥。急燥就會哭，從哭泣到抽泣到臟腑痛形成燥。這樣的孩子沒有朋友，很容易走上極端路線。

心理撫養比物質撫養更重要性格比能力更決定命運

父母失職或無心之過導致孩子出現一生難以避免的終生之錯

萬眾矚目的李天一，本該繼承父親的光輝走上光明大道，卻在他媽媽的寵溺縱容中走進監獄。不知他在獄中是否知道悔過，為自己的過錯買單。雖然爸爸李雙江老年得子確實珍貴，但該責該罰，絕不心軟。育兒沒有舍不得，還沒打罵，還沒批評自己先掉淚。

如此縱容，豈有不犯錯之理。這種人經常無視和侵人的權益，走到哪兒都給別人帶來困擾恐懼和危害。他們沒來由地壞，頻繁出現不良行為。

溺愛，是缺陷人格形成的基礎。溺愛性撫養在生活上包辦。在行為上無原則放縱。使孩子從小養尊處優，無法無天，養成懶惰，自私，任性，沖動，說謊等不良習慣。

有個名詞叫：能力重度殘疾。是一種人格缺陷。即使現在沒犯罪，以后呢？工作上，學習上，生活中，總有一天會犯病。

人格，是怎么形成的？從養育開始做起。用心養育孩子就是遇到自己“理想中人格”的那類人。

人格中既包含先天稟賦，又有后天養成的習性，一旦形成就難以改變。

危險人格的形成往往與家族養育方式有關。

大連13歲男生誘騙鄰居小女生到家玩，試圖強奸，遭拒后連砍七刀，男孩把奄奄一息地女孩拖到小區人煙稀少的灌木從的，還壓上兩個垃圾袋，里面裝滿了磚頭和碎瓦。

還若無其事的問女孩父親：你女兒找到沒？

當找到女孩時，因失血過多死亡。女孩子衣冠不整，左眼瘀青，脖子有掐痕，身上刀痕累累，讓她的父母悲痛欲絕。

當所有線索指向他時，他懂得說：我還沒滿14歲，不用判刑。

他父母對警察說：他還小，還是個孩子。

他小，作案手段極其殘忍；他小，懂得毀尸滅跡；他小，卻知道未滿14歲不用服刑法；

人小，心卻黑了！

其實，所有的壞都能找到源頭，如同引發一場火災的點點火星。

所謂：生而不養，養而不教，教而不當。就是在這樣家庭里。

也許，應該頒一道法令。讓那些不趁職的父母去“家長學校”好好學習。只有大人好好學習，孩子才能天天向上。

英國有個法令：10-17歲孩子已經出現違法行為，法庭可判父母去上“家長學校”。學習如何樹立行為規范。如何對孩子的青春期做出適當的反應。如何控制孩子的行為方法。

如果不遵守這個養育令，將被視為犯罪，并處以罰款。

這種處罰父母監護不到位的做法，大大提高了育兒技能的做法，我國應該借鑒。

萬達廣場兒童樂園，孩子們都愛去玩的地方。球池里，倆幼童搶個波波球，雙方哭鬧找家長。最后變成兩個家庭群毆。打傷一個爸爸，扯壞一個媽媽所有衣服。一個小小的搶球事件上升成家庭斗爭，素養在哪里？孩子目睹全過程看到了什么？在他幼小的心底父母都成了惡魔一樣吃人，待他成人后也將是一個斗毆斗氣的人。

情感匱乏，心靈缺口，是一個家庭最大的災難。

有位老師說：教育孩子容易，教育家長很難。

要想孩子改變，大人先要改變自己。

作為父母，你現在的行為不僅會影響到眼前的子女教育，還會嵌入你的神經記憶，進入你的基因里，遺傳給子孫后代。

中國古人講：“祖上各德，福澤子孫”，這是一種很高的智慧。所以，每個人在為人父母后，要注意自我修行，要自律，努力成為好父親，好母親。為了子孫后代，我們現在這一代都不能懈怠。

劉德華電影《童夢奇緣》，劇中小光經常離家出走三兩天，每次被找到時爸爸總是會給兩三百元求他回家。可是過幾天，他又離家。

他情愿睡公園也不愿在家里呆著，因為在這個家里他感覺不到溫暖，感覺不到爸爸愛他。雖然爸爸是老師，可是教不好他。

人，一旦心理有缺陷，會造成終身的“漏洞”。在隨后的人生道路上就容易麻煩不斷，甚至還同領略到人生的美好就夭折在半路。

父母是孩子天然的老師，其資格源于血緣，因血緣而對孩子產生責任感，愛，耐心和期待，并給予鼓勵和幫助。父母的態度與言傳身教的示范是養育的本質。

所有的教育都不能替代或跨越注重情感撫養的養育。如果沒有來自心理撫養的情感作為基礎，教育只能教術，不能教心。

家族養育比隨后的教育更重要，更基礎，更具有深遠的影響。所以，家長不要錯孩子六歲前的養育過程。不要等到孩子出現情況后，才懊惱不已。

生孩子養孩子沒有“家長手冊”，只有肯花時間，肯花心思陪伴，找話題聊，努力扮演好父母的角色，就能達到心中優秀的親子標準，不會離孩子越來越遠。

陪伴孩子時要“用心”，而不是“用力”，也不是漫不經心。陪在孩子身邊玩手機不叫陪伴，叫陪著。沒意義！

家庭是人生的起點，人的許多問題源于早年養育

父母親自陪伴孩子成長，比只給孩子掙錢更有價值

早年家庭養育中的“心理撫養”和“心理教養”，這兩種心理養育將奠定人的一生心理基礎。

為了社會繁榮穩定，我們每個人都應學會在教育子女方面進行心理撫養，為國家輸送更多優質人材。