? ? ? 月色朦朧，琴聲悠揚(yáng)于耳畔環(huán)繞，女兒鼾聲悄然響起，于這樣寂靜的夜里，思緒飛揚(yáng)，我卻不愿睡去……
? ? ? ?回首過往，投身杏壇已十六年有余。十六年，未曾離開三尺講臺(tái)一步，十六年，深深扎根于四間房鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片沃土！歷任兩屆優(yōu)秀校長的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)識(shí)數(shù)十位敬業(yè)愛崗的同事。在這里，曾有過初入職場(chǎng)的忐忑迷茫，曾有過取得優(yōu)異成績(jī)的輝煌過往，也曾有過被人排擠的心酸悵惘。所幸，一路走來，從來是醉心于語文課堂，一路前行，不曾失去努力的方向！
? ? ? ?十六年前的那個(gè)下午，可謂雙喜臨門！兒子呱呱墜地，工作單位的報(bào)到證也隨之而來，這富有戲劇性的一幕同時(shí)降臨在我的身上！陌生的環(huán)境，零起步的教學(xué)歷程，扶養(yǎng)孩子的辛苦，同樣也一股腦地涌到了我身上！所幸，我遇到了慈愛如父的老校長，在他的鼓勵(lì)與支持下一步步成長！初接手一個(gè)全鄉(xiāng)倒數(shù)第三的班級(jí)，我硬是把成績(jī)扳了前三！那時(shí)候，沒有電腦，也不懂幻燈片的制作與使用，憑借對(duì)語言文字的敏感和良好的心理素質(zhì)，2003年，過五關(guān)斬六將，取得了教學(xué)生涯中的第一個(gè)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課證書！以至于后來縣教研室派老師下鄉(xiāng)送課，學(xué)校需要派一名老師配課供全鄉(xiāng)老師觀摩，老校長這樣說：“你講吧！你還老練些！”“老練”？嘻嘻！當(dāng)時(shí)我也就二十三四歲而已！
? ? ? ?2005年，老校長退二線，校長競(jìng)聘，單位來了新的校長——李校長。學(xué)校工作人員超標(biāo)，中心校動(dòng)不動(dòng)就要從我校裁員。李校長無奈之下制定出評(píng)分方案。現(xiàn)在想來，也許是老校長的重視觸犯了某人的利益，也許是自己年輕氣盛不懂處事之道，就那么著，民意測(cè)評(píng)當(dāng)場(chǎng)公布我為最低分！盡管綜合成績(jī)名列前三，但明擺著我成了單位里最不受人歡迎的人！那天晚上，我眼睛干澀，欲哭無淚，在床上坐了一個(gè)晚上！年輕的我不明白這是怎么回事？自認(rèn)為心地善良，待人真誠，為什么要這樣排擠我？明天又該怎么到單位去面對(duì)那些人？今后又該如何與同事相處下去？這猝不及防的打擊讓我無所適從！于是，我選擇了讀書！從書中尋找解脫煩惱的良藥，從書中緩和自己的心情！
? ? ? ?也正是那時(shí)候，我讀到了這樣一句話：“當(dāng)你比別人進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，別人會(huì)嫉妒你；當(dāng)你比別人強(qiáng)一大截時(shí)，別人會(huì)羨慕你！”是啊，一個(gè)“嫉妒”，一個(gè)“羨慕”，讓人聯(lián)想到的卻是兩種截然不同的眼神！于是，我不再沉入逆境中不能自拔，我要努力，努力到被人羨慕而不是嫉妒，達(dá)到別人未曾達(dá)到的高度！
? ? ? ?我開始買來電腦，熟悉電腦操作基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)文檔與表格制作，練習(xí)鍵盤盲打，以便學(xué)校有任何工作我都能應(yīng)付自如；我比以前更加敬業(yè)，早出晚歸，全身心投入教學(xué)工作中去；我爭(zhēng)取一切可以出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷更新自己的教育理念，并付諸到教學(xué)實(shí)踐中去！很快，我從那次不快中走了出來！不管別人待我如何，我一如既往地真誠待人，學(xué)著適應(yīng)所謂的辦公室規(guī)則，與大家打成一片，我甚至在想成人高招時(shí)大學(xué)語文125分的高分是不是因?yàn)槲以谧魑闹袑懙搅诉@些心路歷程打動(dòng)了哪位閱卷老師的心？總而言之，我一路奮發(fā)向上，從市骨干到省骨干再到如今正在培訓(xùn)的省名師，雖然只是稱號(hào)而已，我清楚自己的實(shí)力及水平，但從某一方面講卻是我不斷努力的真實(shí)寫照！
? ? ? ?今天在網(wǎng)絡(luò)研修的課程中看到一個(gè)微課展播“六年前的那次天外來訊”，作者寫道，對(duì)于一個(gè)參加工作十幾年的、三十多歲的老師來講，要么正是事業(yè)如日中天，蒸蒸日上之時(shí)，要么就是激情殆盡，平庸度日之時(shí)。雖然正是我如今的年齡，我也并未做出什么驚人的成績(jī)，即使將來拿到名師證，也如鄭州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院黃院長所言，算不上真正意義上的名師，但所幸，一路至此，教育激情并未消耗殆盡，今后也不會(huì)消失，因?yàn)槲艺谂Π炎约阂蛞粋€(gè)新的方向——讓讀書豐富我的教育智慧，讓教育科研引領(lǐng)我的專業(yè)成長！也許，一輩子我也達(dá)不到真正名師、專家的高度，但起碼我的心在向他們靠攏！
? ? ? ?面對(duì)學(xué)生，我們總說：靜待花開！
面對(duì)自己，何嘗不也是如此？
? ? ? ?只要內(nèi)心向陽，總有花開那日！不是嗎，親？
