? ? ? 通過第一模塊的共讀學習，讓我對教學理念有了嶄新而又深刻的認識與體會?！耙陨鸀楸尽边@四個字是我這幾天以來印象最為深刻的詞匯。在這個信息技術飛速發展的時代，作為教師的我們不僅要利用好各種多媒體設備來促進課堂教學的趣味性和有效性，還要自己去從學習者的角度思考并且運用不同的教學方法，這樣我們的課堂教學才能創造出更多的可能性。
? ? ? “少才是多，無才能有，慢才會快”。許多教師在長久以來的教學崗位上都會形成一套自己喜歡而又習慣的教學方式，因此要想從教師為中心走向學生為中心，這個過程最困難的并不是我們所教的學生，而是我們教師自己。其實學生也希望老師能放寬心，讓他們真正成為自己學習的主人，但對于教師來說，我們大多時候都太不“放心”自己的學生了?！吧俨攀嵌唷毙枰處熣n堂教學時常常提醒自己占用的時間要少、說的話要少、給的提示也要少，這樣學生的時間就變多了、學生說的話就變多了、學生的思考也變多了。只要給學生機會，他們就會在一次一次的思考和嘗試中成長起來。
? ? ? 偃苗助長的故事我們都知道，因材施教的道理我們也都明白，試著在接下來的教學過程中放寬心態，相信自己的學生，將“學生主體，教師主導”的教學理念不止印烙在心底，還能將其付諸實踐。
