03107敏璇
? ? ? ? ? 時間飛快，21天繪本講師訓練營已經(jīng)快要接近尾聲了。還有四天就要結束了。剛好今天我兒子的一個同學來我們家里寫作業(yè)，所以我趕緊的抓住了這個機會給小朋友們讀閱讀繪本實現(xiàn)我的繪本實踐，同時我邀請了鄰居家的小小朋友也一起來加入我們的聽回本故事會，剛開始小朋友的媽媽說，我他還太小他聽不懂的，我跟他說，我們的繪本是無論大朋友和小朋友都可以聽的，你可以讓他來一起加入我們，最后小朋友加到了我們的隊伍當中！可是沒想到小朋友還特別的配合從頭到尾都很認真仔細的聽，雖然他還不會表達，可是他卻是里面聽的最安靜的一個。
? ? ? 今天我給小朋友們講的繪本是《活了100萬次的貓》
? ? 等大家都準備好的時候，我們就開始了今天的繪本故事會時間。我拿著繪本的封面問大家：我們從這個繪本當中看到了什么呢？大家說：看到了一只貓。
“是的是一只貓我們今天要講的故事就是《活了100萬次的貓》，大家想不想知道活了100萬次的貓是什么樣的貓呢? ？”
? ? 接下來我就開始講起了故事：
? 有一只100萬年也不死的貓，其實他死過100萬次，又活了100萬次，他是一只漂亮的虎斑貓，有1,000,000個人寵愛過這只貓有1,000,000個人在這只貓死的時候哭了，可是他連一次也沒哭過。…………
? ? 有一天，白貓靜靜的躺在虎斑貓的懷里，一動也不動了。虎斑貓抱著白貓留下了大滴大滴的眼淚，他頭一次哭了！從晚上哭到早上，從早上哭到晚上，哭啊哭啊，她哭了有100萬次，早上，晚上……一天中午，他的哭聲停止了，虎斑貓靜靜的一動不動地躺在了白貓的身邊。他再也沒有活過來了！
? ? ? 講這個故事的時候我基本沒有跟孩子提問，我發(fā)現(xiàn)這樣讀故事給孩子聽也很美好，我很享受這種感覺！只是這個過程會讓自己覺得是自己陶醉在這個故事當中，而忽略了小朋友對這個故事的反應。如果在講故事的當中能夠適當跟小朋友互動，那會更增加這個故事的趣味性，還有調(diào)動小朋友繼續(xù)聽下去的一個積極性！這是我需要在以后講故事的時候需要加入和特別注意的地方！我可以有一些提問或者是有一些圖畫的指引，比如問大家都看到了什么或者是從這個圖畫當中我們可以看得出虎斑貓的心情的轉變？當然還可以問小朋友虎斑貓活了100萬次可是為什么他卻是在最后的100萬次哭了呢 ？這說明了什么呢？? ? ?
? ? ? 因為這個故事我的兒子自己已經(jīng)讀過好幾次了，但是在講故事的整個過程當中他還是很認真的在聽，而且很配合！中間我拉了一頁沒讀，他都能夠幫我指出來！讓我讀回去！從這里可以知道其實真正讀起繪本，小朋友她比我們大人會更加的細心和專注，哪怕是他已經(jīng)讀過好幾次的繪本故事，他都愿意聽別人給他們再講一遍，這就是繪本故事的魅力。
? ? ? 從這張圖片當中可以看到小朋友們聽故事是多么的認真，也能看得出來大家都聽得很開心。就僅僅是這么簡單的一次分享我都能夠感受到繪本所帶來的美麗，只是幾張簡單的圖片或者幾段簡單的文字都能夠帶給大朋友或者小朋友這么多的快樂，這讓我再一次的體會和感受的繪本故事閱讀背后所隱藏的魔力！這也更加堅定了我要繼續(xù)往前走的信心和決心！
? ? 講到最后我感覺好像這個故事的結局有一點點傷感，但是當我合上繪本的時候，在底面圖畫讓我看到了希望。于是我問小朋友說，在最后的這張的圖片當中我們看到了什么呢？大家都說：虎斑貓和白貓在一起了！似乎我們又回到了故事的起點！那如果虎斑貓和白貓又活過來了，那接下來又會發(fā)生什么事情呢？這個故事帶給了我們更多的關于美好的想象……
? ? ? 好了，我的故事講完了！謝謝我們可愛的小朋友和大朋友！謝謝所有聽我講故事的人，謝謝大家！……
