一。人際交往分為：功能性交往和情感性交往。

1.功能性交往有規律，外顯，強化結果明顯。比如超市購物，乘公共交通車，打電話，餐廳就餐，問衛生間，求幫助。執行任務。

2.情感性交往要時刻揣摩對方的情感，自己做出相應的調整。

以工具性交往為主要，再情感性交往。

3.交往的基本原則：交往動機，社會認知（我與別人的關系），交往規則，交往工具，有自控能力。

二，社會情感

分為三個階段：一，依戀 二 移情 三友誼。

1.正常兒童的情感發現，

3個月_1歲依戀建立期以后識別親人，有親近的表現。

一到兩歲前情感依戀明確期。

兩歲半開始移情，看對方的態度來調整自己的行為。有情感的共鳴。

12歲發展真正的友誼，可以分享秘密，交流情感。

2.情緒原因：生理因素? 認知原因 自控能力? 環境因素 （家長情緒的感染）

3.如何做情緒矯正： 改善家長的情緒? 合理的期待? 以愉悅的情緒為主要? 多給孩子贊揚和鼓勵? 講究教育的藝術? 教導孩子表達情緒的方式

4.情緒交往訓練方案：父母表達自己情緒做，示范，經常撫觸孩子，給孩子安全感。理解并同理孩子情緒。觀察別人的情緒。在觀察小動物，照顧小動物時培養感情，小動物死了引導孩子的情緒。感受集體的情緒。媽媽生病了，讓他感受別人的痛苦，并照顧別人。去看病人或參加生日會。準備別的小朋友到家里做客。再一起合作，交朋友。

5.游戲中情感交往，

重視體驗，注重游戲的愉悅性。不要太過重視游戲的過程。