武志紅老師心理學課復盤—— 002權威期待的力量。

假設我們把來自外界的反饋都比喻成鏡子，那么在所有的鏡子里，有一面會對人有巨大的影響力，這面鏡子叫做權威。
當一面權威的鏡子對一個自我比較弱小的人說：你是壞的，你是差勁的，你是糟糕的。這個破壞力尤其巨大。
不可避免的是，最初養育我們的人，像父母，是最最重要的權威，他們對我們有什么樣的期待，就成了我們最初的命運。

皮格馬利翁效應，也叫羅森塔爾效應。

什么是皮格馬利翁效應呢？
皮格馬利翁是古希臘神話中的塞浦路斯國王，性格很孤僻，喜歡獨居。他非常寂寞，就用象牙雕刻了一個美女，還愛上了這個雕像，祈求愛神阿芙洛狄忒給這個雕像生命。愛神被他的誠意感動，答應了他。皮格馬利翁得償所愿，娶了雕像美女。
這個古希臘的神話就是皮格馬利翁效應的由來，這個名詞的意思是，如果你對一些人賦予強烈的期待，這份期待就會奏效。

在1968年，羅森塔爾帶助手們來到一所鄉村小學，在一到六年級各選了三個班，對這18個班的學生進行了一個“未來發展趨勢測驗”，測驗結束后，他把一份“最有發展前途者”的名單給了校方，并叮囑他們要保密，免得影響實驗的正確性。
這個名單占了學生總數的20%，但其實，校長和學生都不知道的是，名單上的學生都是隨機選的，羅森塔爾根本沒有去看這個測驗的成績。
奇妙的是，8個月后，情況果然有些變化。在針對這18個班學生的測驗中發現，上了名單的那部分學生，成績普遍有了顯著的提高，而且性格更外向，自信心、求知欲都變得更強。
面對這個結果，羅森塔爾提出了一個詞，叫“權威性謊言”。他認為，他對于校方來說是權威，而校方對于學生來說也是權威，將“你最有發展前途”的“謊言”傳遞到那些作為實驗對象的學生身上，最終這些學生果然變成了這樣的人。
而且，很有意思的是，這些學生并沒有得到明確的語言信息，來告知自己是“最有發展前途”的人，是老師們通過情緒、態度影響了他們。

• 在我們童年的時候，我們從父母或者其他養育者主導的經歷中總結出了一些話，形成了自己的認知。因為自戀的心理機制，這些話很有可能就預言了我們未來的人生。這就是權威期待的力量。
• “權威期待的力量”在心理學里有個專有名詞——皮格馬利翁效應，也叫羅森塔爾效應。
• 自我實現的預言，源頭很有可能是權威對我們的期待。

作為一個權威，如果你想要被你影響的人變得卓越，那你就需要給到對方積極的期待。

積極的期待，必須是發自內心的才會有效，而藏在頭腦中，或者文字層面的期待，常常起不到作用。