兒子現在是幼兒園大班，9月份上小學一年級。
其他的學習，或者興趣班啊什么，一般都是根據自家孩子的情況，各取所需。但拼音，不管是誰，一般情況下，都會選擇提前學習。當然，也有例外，我們一個小區有一個小男孩，現在已經在讀一年級，他當時就沒有專門報班學習過。但他在家里，他媽媽也是教過他的。
我們家的情況，并不適合在家里學習拼音。老鼠雖然是北方人，但普通話也并不標準，口音很重。而是南方人，說話一直是我的弱項，不只語言表達能力很不好，而且普通話也很不標準，給女兒聽寫生字、詞語的時候，女兒臉上能經常浮現迷惑的表情。認字和數學，甚至科學，但凡兒子感興趣，忽悠兒子還是綽綽有余的。但拼音真的算了吧，別把兒子帶歪了。
去年下半年，班里就有很多孩子開始學習拼音。考慮到冬天天氣越來越寒冷，反正也能再等一等，就沒去學。而且，去年還有一個小主持人的課，去年初就開始學習了。想把小主持人的課上完了，今年再安排學習拼音。班里學習拼音的孩子比較多，兒子也跟同學一起順口哇啦哇啦地念拼音。早知道兒子自己都等不及，還不如早點去學。
這個學期已經不能再拖，這周試聽了兩次課，周二一次，周六一次。一般是這周試聽，下周開始上課。
周二的課，是在一個畫畫班上的，主要是教畫畫的，只是旁邊一個教室開了一個班，老師什么資歷也是不可言說。感覺不是太好，從老師的耐心、細心程度，以及老師寫字的狀態，就能大概看出一些情況。
周六的課，一進去就是一個圖書室，有很多繪本，應該是專門做幼小銜接的。感覺老師也更專業，很溫柔，看起來就是那種比較有耐心，比較有愛心的老師，也是有要求的老師。兒子的性格適合溫柔、有耐心一些的老師，如果老師嚴厲一點，批評得過份一點，兒子可能就不啃聲了，任你怎么說，就是一聲不吭。
兒子也喜歡周六課的這個環境，下課后，還在那里又讀了幾本繪本，晚飯時間到了，才把兒子拉走。我一般都不會當場做決定，我得回家跟兒子商量一下。孩子們的事，不管孩子多小，我都會在跟孩子商量之后，我們商量好了，再跟別人說后續的安排。周二上完試聽課后，兒子說要去另一個地方上課，那里有好朋友路路和安安。我本來是要安排一下那邊的試聽課的，但問過路路媽媽后，我猶豫了，因為那邊比較遠，環境也不是很好。就想著等周六試聽后，兒子不喜歡再說。沒想到，兒子說，我就在這里上。
幼小銜接的課一般有拼音、識字、數學和寫字，。拼音課是肯定要上的；以兒子的識字量，識字課是不需要上的；兒子在數學方面的認知，也是不需要上的；寫字會考慮，只是沒想這么早上，兒子寫字真的不如女兒當初，寫得真難看，上是有必要的。意外的是數學課，周二也聽了半小時數學課，兒子表示很喜歡數學，想上數學課。唉！這還沒上小學呢，就開始偏科了呀！既然喜歡，我們一般也不會壓制。雖然周二和周六試聽的地方都有數學課，只是這種幼小銜接的班都是很基礎的學習，兒子還是有一點基礎了，所以我還是想去找以前女兒學奧數的地方，那兒會根據孩子的情況進行分班，等下周去找找看。
幼兒園開學的時候，老鼠去給送被子，順便跟老師了解了一下兒子的情況。老師說，兒子學習沒有問題，就是注意力有點不太集中。兒子上課是什么狀況，我只在英語公開課上見過，一般是老師讓說什么才說什么的，也會舉手回答問題，但不是特別活躍。兒子平時在外面，尤其是跟陌生人，話并不多，而且說話聲音也不是很大。
這周跟著兒子上了兩次試聽課，刷新了我對兒子的了解。兒子確實有點注意力不集中，容易分神，尤其是手里有東西的時候，眼睛也會偶爾看別處，但大部分時候還是能跟著老師走。上課的時候，一點都不怯場，比平時在外面時話多，想到什么都能大聲說出來，這一點倒是出乎我的意料，估計在幼兒園也是這種狀態，所以老師能知道他的學習能力如何。這種狀態，我倒是不擔心了，整體來說還好，對于好動的男孩子來說，也算是一種正常的表現吧。
