前面文章講了外語閱讀、朗讀、復(fù)述練習(xí)，接下來講外語背誦練習(xí)，從練習(xí)的構(gòu)成，目的，操作和注意四個方面來剖析。
1. 構(gòu)成
外語背誦的構(gòu)成和復(fù)述相同，包括讀和說。但說的要求更嚴(yán)格，要和原文完全一樣。
2. 目的
外語背誦的目的有三：體驗語言形式；體悟篇章結(jié)構(gòu)；在語境中積累產(chǎn)出語言形式。這些對外語說和寫有直接幫助，對外語讀和聽有間接幫助。
3. 操作
和閱讀、朗讀、復(fù)述相比，同樣的材料，背誦所需時間多好幾倍，因此背誦材料的選擇必須精。可以是精讀或閱讀練習(xí)材料中自己非常喜歡的段落或文章。
現(xiàn)以一篇文章為例說明操作步驟。
一，通讀一遍，獲取整體印象。
二，思考：材料的核心及其主要支持點，如果自己來寫，每個支持點會如何寫。
三，重讀一遍，確定核心及主要支持點，看看支持點的展開和自己的想法有何異同，分析作者這些寫的優(yōu)劣之處。
四，嘗試說出核心和主要支持點。不記得就回原文找。反復(fù)練習(xí)直到核心和主要支持點了然于胸，體悟文章結(jié)構(gòu)。
五，各主要支持點，各個擊破。每個主要支持點，重復(fù)一至三步，嘗試說出來，不記得時看原文，體悟段落結(jié)構(gòu)。不清楚作者為什么要用某個語言形式就查詞典，體驗語言形式。說一遍，朗讀一遍，反復(fù)練習(xí)，直到能完整說出來。然后進行下一個主要支持點，直至完成所有支持點。
六，串聯(lián)各部分成完整的文章。說一遍，朗讀一遍，反復(fù)練習(xí)，直至完整說出整篇文章。這樣背誦的文章，其中的語言形式在說、寫時多半能用出來。
七，說一遍，錄音。聽錄音，標(biāo)出不流利之處，針對性練習(xí)。反復(fù)練習(xí)，直至自己說的和朗讀的聽起來同樣準(zhǔn)確流暢。
八，默寫。默寫全文，與原文對照，標(biāo)出不同之處，包括標(biāo)點符號，寫上原文內(nèi)容。逐一審查不同之處，分析自己為什么這樣寫，作者的寫法有何優(yōu)劣之處。自己寫錯的要糾正，作者的寫法更好的要吸收。
九，有間隔地復(fù)習(xí)背誦過的材料。復(fù)習(xí)時同樣是先說一遍，再朗讀一遍。錄音，找出薄弱之處，針對性練習(xí)。
上述可見，背誦過程是自己與原文作者逐步達成共識的過程。在此過程中，體驗語言形式，體悟段落或文章結(jié)構(gòu)，積累能在說、寫時運用的語言形式。
材料的長短不同，背誦所需時間不同。如果所需時間長，要分部分進行，一次完成一部分。如果練習(xí)時發(fā)現(xiàn)自己走神了，或感覺腦袋裝不進更多了，就及時停止。找到自己的最佳背誦練習(xí)時段和時長，固定時間練習(xí)，分部分背誦，直至完成。
4. 注意
背誦有兩點要避免：死記硬背，不運用不復(fù)習(xí)。
死記硬背背得艱難，復(fù)習(xí)費時，還用不出來。如果不透徹理解一篇材料，要背下來是非常艱難的。有體驗的學(xué)習(xí)者深知這一點。因為不太理解，所背的材料沒有和別的事物建立聯(lián)系，因而不可能在遇到別的事物時被激活，實現(xiàn)順帶復(fù)習(xí)，只有專門花時間復(fù)習(xí)時記憶才能被鞏固。同樣由于沒和別的事物建立聯(lián)系，我們在說和寫外語時想不起來該材料，因而也就用不出來。
不運用不復(fù)習(xí)會導(dǎo)致遺忘。能準(zhǔn)確流暢地背誦材料表明該材料已進入我們的長期記憶，但不是一勞永逸。找機會運用可以復(fù)習(xí)背誦材料中的某些語言形式，專門安排時間復(fù)習(xí)可以復(fù)習(xí)整個材料。不運用不復(fù)習(xí)記憶會慢慢淡化、模糊直到最后遺忘。
小結(jié)：
● 背誦有三個目的。選材要精。
● 背誦是逐步與作者達成共識的過程。
● 背誦切忌死記硬背、不復(fù)習(xí)不運用。
（完）
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