（接《外語閱讀，你做對了嗎？（2）》）

3.如何閱讀？

知道了閱讀過程的兩個加工層次和有限注意資源的分配次序，那么，怎樣閱讀才能有效促學(xué)外語呢？下面從閱讀材料選取和閱讀操作兩個方面來講。

3.1如何選擇閱讀材料？

閱讀材料要選擇自己感興趣的內(nèi)容和合適的語言難度。起步階段和中級階段學(xué)習(xí)者，由于詞匯量有限，通常的外語報刊、雜志和書籍不太能讀懂，可以選擇專門針對語言學(xué)習(xí)者的分級讀物，比如英語有牛津閱讀樹系列，書蟲系列，I can read系列，等。

在分級讀物中如何選擇合適的級別呢？隨便取出一本書，快速挑讀幾段或幾頁，看看能否輕松讀懂。如果感覺太難，就挑選比這本書級別低一點(diǎn)的書。如果感覺太容易，就挑選級別高一點(diǎn)的書。再用前面的方法試讀，直到挑到自己能輕松讀懂的書為止。看看這本書在哪一級，先讀這個級別的書，讀完后再讀高一個級別的。

3.2閱讀如何正確操作？

作為外語練習(xí)的閱讀其實(shí)是輕松有趣的，閱讀過程中我們能感受到閱讀的愉悅。選好語言難度適當(dāng)、內(nèi)容有趣的材料后，要體驗(yàn)閱讀樂趣，正確的閱讀操作以下三點(diǎn)不可少：閱讀速度快，閱讀時不動筆，閱讀時不查詞典。本文講前兩點(diǎn)，下一篇文章講第三點(diǎn)。

第一，閱讀速度快。外語閱讀的一個普遍問題是閱讀速度太慢。這多是受不當(dāng)?shù)慕滩木x的影響。如果閱讀材料語言難度合適，里面絕大部分語言形式（單詞，詞組，短語，或固定句式）就會是我們熟悉的，閱讀速度慢，就好像學(xué)生在課堂上聽老師細(xì)講她/他已經(jīng)知道的東西一樣，容易思想不集中，走神。因而一再回讀，擾亂正常的信息處理過程，讀的過程中可能感覺很煩，讀完后多半不知所云。閱讀速度快，達(dá)到自己當(dāng)前眼睛和大腦處理外語語言信息的最高速度，才會集中精力，才能讀進(jìn)去，知道材料在講什么。

第二，閱讀時不動筆。外語閱讀的另一個普遍問題是習(xí)慣性地邊讀邊標(biāo)出新形式，即自己讀不懂的地方。和閱讀速度問題一樣，這也多是受不當(dāng)?shù)慕滩木x的影響。閱讀時不動筆原因有二。

一是動筆擾亂大腦正常的信息加工過程。如前所述，閱讀時大腦在高度緊張地進(jìn)行兩個層次的加工。對每個形式的識別、處理速度相當(dāng)快。如果邊讀邊標(biāo)出新形式，降低了大腦的加工速度，同時也打斷了信息處理的進(jìn)程。有人會說，我不需要思考，一遇到新形式習(xí)慣性地就標(biāo)出來了。那么，就算不思考，動手標(biāo)的過程再快也需要時間，而且在標(biāo)的那一刻注意力是在那個新形式上，一樣降低了大腦的加工速度，打斷了信息處理的過程。

二是根本不需要標(biāo)。語言形式出現(xiàn)的次數(shù)有高低。比如，英語，英美都整理出兩萬詞左右的常用詞匯表，列出了最常用的第一個1000詞，第二個1000詞，第三個1000，等等。如果自測的詞匯量有4000，不表示自己認(rèn)識最常用的4000詞，而是第一個1000詞占比最高，然后是第二個、第三個、第四個、第五個、第六個1000詞，后一個1000詞比前一個1000詞占比少，另外還有零星的更高級別的詞。

在4000詞詞匯量的情況下，自己當(dāng)前學(xué)習(xí)范圍：首先是最常用第一個、第二個1000詞，其次是第三個1000詞，適量的第四個、第五個1000詞。閱讀材料里出現(xiàn)的更高級別的詞目前不需要標(biāo)，不需要注意，因?yàn)楝F(xiàn)在還不具備學(xué)習(xí)它們的條件。即使強(qiáng)迫自己花時間學(xué)了，也會很快忘記。

適量的第四個、第五個1000詞是當(dāng)這些詞是一篇材料的關(guān)鍵詞匯時，我們順便學(xué)。關(guān)鍵詞匯肯定會在材料中多次出現(xiàn)，想不注意都不行，不標(biāo)也能識別。最常用的第一個、第二個、第三個1000詞會在不同材料中大量出現(xiàn)，當(dāng)然出現(xiàn)機(jī)會仍是第一個1000詞最高、第二個次之，第三個再次之。我們會在不同材料中反復(fù)遇到這些形式，不標(biāo)也能注意到。

小結(jié)：

●閱讀材料要內(nèi)容有趣、語言難度合適。可通過快速試讀選擇語言難度合適的材料。

●閱讀時三不：速度不慢，不標(biāo)出新形式，不查詞典。

●閱讀時速度慢容易注意不集中。

●閱讀時標(biāo)出新形式不僅擾亂大腦的信息加工，而且也不必要。