咨詢展示感悟（二）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——做劉老師的來訪者收獲
上周也對咨詢展示課的收獲進行了總結思考，這過去了幾天，我又有了不同的思考和覺察，想想有以下幾點：
1.劉老師陪伴的過程是我思想上覺察反思的過程，通過這四天和孩子的相處，陪伴，也正是孩子經(jīng)歷緊張地期末考試，和考試后思想，大腦大放松，大撒把的時候，我更多的在體會相信，體會相信的力量。沒有催促，沒有指責，沒有指導，正常上班，正常周日的休息，正常我的學習，約練，正常我和愛人的交流，好像孩子早晨起床比我期待的要早一點，他自己準備的早餐，自己約了同學打球，自己要求到爺爺那蓮花池塘去轉轉，摘了他愛吃的蓮蓬，主動聊了他和同學的QQ互動和他對考試成績的擔心，主動提出來再次到武漢，希望到華中科技大學看看，和爸爸商量好，他們下周六周日去。我體會到自己在踐行著咨詢的結果，在嘗試更多的相信孩子，感受到咨詢的效果在我家的發(fā)生發(fā)展過程。
2.劉老師做了什么，讓我在咨詢中有那么多的覺察反思。想想，我更多的感受到對我充分的尊重，無條件的接納，不管我聊什么，聊到哪，劉老師都跟著，不指責，不評判，安全放松的咨詢氛圍，相信我，讓我在述說著述說著就覺察出來自己需要調(diào)整的地方，也看到孩子的變化。這種身后的陪伴，相信的眼神，笑出聲來的共情，讓我深深地感受到了相信的力量，我可以，我知道，我明白怎么陪伴孩子度過高三的生活。再想想，我如何把劉老師這種真誠，尊重，接納得對我的陪伴運用到我和孩子的陪伴過程中呢？或許還是堅持我的學習，每天分享著，有意識地覺察著孩子的難得，有意識地反思自己，從內(nèi)心深處去體會孩子的不容易，從內(nèi)心深處理解孩子，從內(nèi)心深處去體會相信，相信孩子的堅持，相信孩子會有他的思考，相信孩子有他的目標，相信他是自己人生的專家，他會寫出來精彩的人生，平視他，或許仰視他，或許他會迸發(fā)更多的力量。每天和愛人聊聊孩子今天的不同，我們相信他以后，他做到了什么，強化我們相信孩子的意識，鼓勵，肯定愛人對我的相信，對孩子的相信。同時把我們的相信告訴孩子，每天簡單的說兩三句，不是長篇大論地講，讓孩子去體會父母的相信，也去有意識地覺察，讓他感受到我們的鼓勵，肯定，把相信，鼓勵，肯定融入我們的生活。
3.劉老師對待來訪者的真誠讓我感動。由于開始的咨詢展示課確定的來訪者不是我，那位老師臨時的退出，我做了來訪者，所以咨詢中劉老師的一個小失誤，把我家孩子和那位老師的孩子性別搞混了，對于這件事，咨詢中，咨詢后劉老師發(fā)自內(nèi)心，真誠的說不好意思，這份態(tài)度讓我感動。我沒有感覺這是多大的事情，我認為劉老師每天那么多信息量，那么多孩子家長和他聯(lián)系，他還記得我希望做咨詢展示課的來訪者已經(jīng)很不容易，偶爾記錯孩子的性別我認為很正常呀，可是劉老師或許不這么認為，咨詢中劉老師對當時思考問題的我，就表達了不好意思，記錯了兩個孩子的性別。咨詢結束后，劉老師又重新就這件事表達自己的不好意思，說出了他這段時間工作，生活的忙碌，那時我更感受到了劉老師的這份真誠的態(tài)度，或許希望我得理解，其實這件事我已經(jīng)從我的角度理解了劉老師。想想，對待他的焦點學員，一個免費的來訪者尚且這么真誠，那我不知道對待他每一位咨詢中的來訪者，該有多真誠，多謙卑。感謝劉老師的這份真誠，給我上了一堂生動的實踐課，或許以后的我，對待約練中的來訪者，生活中，對待孩子，愛人，家人，朋友，工作中，對待同事，患者，我都需要多一份真誠，沒有應該，只有難得，真誠地面對他們的難得。
現(xiàn)在想想，真的感受到自己做劉老師來訪者后各種不同，會有更多的覺察反思，會對基本功有更多的體會，特別是尊重，共情，想想或許這也是劉老師為什么多次自費做熙琄老師的來訪者的原因吧，確實感悟到的東西更多，更真實。也是應了那句話，自己感悟到的才是自己的，自己說出來的才是自己的。所以感謝劉老師讓我做他展示課的來訪者，如果我以后向咨詢師這條路上走，或許也需要更多地去體會劉老師給自己做咨詢的感受，去被做咨詢。接下來持續(xù)我的焦點學習，相信實踐是我成長的階梯。
